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증
6. 손가락을 빨아요
Ⅴ. 영아기의 애착행동과 자폐증
1. 안정 애착(secure attachment)
2. 불안정 저항 애착(insecure-resistant attachment)
3. 불안정 회피 애착(insecure-avoidant attachment)
Ⅵ. 영아기의 어머니와의 상호작용
1. 영아-어머니의 상호작
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애 아동뿐만 아니라 비장애 아동에게도 서로에 대한 이해를 높이는 계기가 되며, 이는 궁극적으로 통합 교육의 기반이 된다고 본다.
6. 결론
자폐성 장애 아동은 사회적 상호작용 및 의사소통에서 다양한 어려움을 겪지만, 적절한 지원과 훈련
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아동의 기초 학력 향상
기초학습 지도
주 3회 기초학습 지도, 국어/영어/수학 기초과목 학습 지도, 과제 작성 챙기기, 교재비 지원
연간
복지사 1명 봉사자 4명
20명
주 3회 60분
한부모 모자 가정 아동의 사회성 증진
사회기술훈련
주 1회 사회기
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애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료.\" 국내석사학위논문 건국대학교 농축대학원, 2010. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11947619 1. 서론
2. 본론
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중
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사회성 발달지체
2) 발달지체의 진단
(1) 발달지체의 진단
(2) 발달지체 영역별 자가진단 증상
① 운동 발달지체
② 언어 발달지체
③ 인지 발달지체
④ 정서 및 사회성 발달지체
3) 발달지체 영역별 교수학습법
(1)
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애연구학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 언어발달의 특징
Ⅲ. 정신지체아 언어발달의 과정
Ⅳ. 정신지체아 언어발달의 영향요인
1. 아동의 언어기제의 유용성 여부이다
2. 환경적 요소로 회화와 언어 발달에 대한 환경적 요소의 중요
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증진시키기 위한 구체적인 교수 방법
(2) 주의 집중력을 증진시키기 위한 구체적인 교수방법
(3) 학생의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 교수 방법
2) 사회성 기술지도
3) 자폐성장애아동 교육
7. 정서 · 행동장애아동 상담
1) 개
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자폐성 장애아동의 의사소통 특성을 정리하고 장애아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 중재방법과 교사역할의 중요성에 대해 서술해보았다. 최근 우리나라에서는 자폐성 장애아동이 급증하고 있다고 하는데, 자폐성 장애아동이 급증
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아동 청소년의 정서에 미치는 영향과 사회자본의 조절효과 연구, 성균관대학교 대학원 박사학위논문, 2015.
왕효경 외, 영· 유· 아동의 정서 및 사회성발달단계에 따른 부모-자녀 간 상호작용발달, 교육문제연구, 2017.
이승출, 청소년의 가정
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동장애 아동들은 낮은 학업성취수준을 보이며, 소극적인 학습자가 되기 쉽다. 학습준비 기술의 주요한 세 가지 구성 요소로서 주의 집중력, 조직력, 반응정확도 증진을 위한 구체적인 교수방법은 다음과 같다.
(1)주의집중력을 증진시키기 위
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