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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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증이라 알려진 주의력 결핍장애를 여기에 포함시켰다. 주의력 결핍장애는 과거 행동장애의 일종으로 간주되었으나 특수장애의 일종으로 독단적으로 한 범주를 이루는 장애라 판단되어 여기에 포함하였다.
소아정신장애의 치료
아동의 정
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결핍 현상을 벗어나 취약 계층 학생들의 삶을 향상시킨다.
- 하위목표 1. 저소득층 학생들에게 우선적으로 참여기회를 부여한다.
- 하위목표 2. 빈곤으로부터 오는 심리적 위축감을 해소하고 학교생활에 적응도를 높인다.
- 하위목표 3. 자신의
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자폐성장애의 정의와 원인, 증상과 교육방법에 대해 알아보았다. 다시 한 번 정리해보자면 자폐성장애란 3세 이전의 초기 아동기부터 다른 사람과의 관계 속에서 사회적 의사소통 및 사회적 상호작용에 지속적인 결함을 가지고 있으며 제한
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사회성, 정서발달도 촉진하게 된다.
Ⅲ. 결론
아동발달 원리는 현대사회 보육과정에 그대로 투영되어 아이들의 효율적 발달에 도움을 주고 있다고 생각하였고, 보육교사와 부모 또한 이러한 아동발달 원리를 숙지하고 그에 따른 환경조성에
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훈련 프로그램을 통해 사회성 증진 및 자존감 향상을 도모한다. 프로그램을 통해 피해학생 스스로 무언가를 해냈다는 성취감을 습득하고, 함께 토의하고 해결하는 과정을 통해 관계형성력과 협동력 증진을 통해 학교생활적응능력을 향상할
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애아동의 이해와 교육. 학지사.
권수정(2005). 고기능자폐아동의 이야기 회상능력. 한림대학교 석사학위 논문.
김민정(2010). 학령기 아동과 청소년의 명사발달. 석사학위논문. 나사렛대학교,천안.
김태련 외(1996). 아동기 자폐증 평정척도(CARS).
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훈련 프로그램
가족텃밭/ 가족정원 가꾸기
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리
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자폐장애와 증상이 유사하나 이전에 습득된 기능이 상실된다는 점이 다르다.
4)아스퍼거 장애(Asperger\'s disorder)
자폐장애와 유사한 사회적 상호작용의 장애를 보이지만, 지능이 정상이고, 언어장애가 없는 경우
2.주의력 결핍 과잉운동장애(Atte
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아동들에게 자유롭고 친숙한 문학 환경을 조성하고 여러 가지 교육적 활용을 도모함으로써 다양한 경험을 제공하고 있다. 연구동은 만 3 · 4세 유아반과 부모와 함께 하는 영아교육 프로그램을 위한 교육공간이 있으며 연구훈련 센터가 있어
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