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인터넷)과 현실
1. 실재세계는 인간의 삶이 여러 가지 제한을 가한다. 그 중 인간에게 불가피한 것은 출생과 죽음이다
2. 실재의 또 다른 형이상학적 닻은 과거에서 미래로 흐르는 시간의 비가역성이다
3. 실재와 가상을 구별해주는 마지막
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관점에서 본 청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에 대한 연구, 계명대학교 대학원, 사회복지학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적의 필요성
Ⅱ. 문헌고찰
1. 이론적 배경
1) 청소년과 사이버폭
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이론부하설
(3) 진리의 다원성, 국지성, 상대성
3) 후기 현대 철학적 인간이해 관점의 인간관
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4) 종래의 과학
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사회개발대학원 석사논문. 1. 문제제기 및 연구의 필요성
2. 이론적 배경
1) 청소년 성문제 발생원인
2) 용어 정의
3) 인터넷 음란물의 영향에 대한 이론
3. 연구방법
4. 연구문제
5. 결론 및 제언
6. 프로그램 제시
7. 참고문헌
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사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4) 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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윤리학
2. 칸트 이론의 사례
- 영화 속에서 살펴 본 칸트 이론
- 실제 사례를 중심으로 살펴 본 칸트 이론
3. 칸트의 교육
4. 도덕교육에의 적용
- 5학년 1단원
Ⅲ. 결론
1. 칸트 이론의 한계
2. 그럼에도 불구하고 왜 칸트인가?
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사회복지 조직에서 주로 사용되는 팀제를 이론상으로는 ‘어떠하다’라는 것은 알고 있었으나 실질적으로는 경험하기가 쉽지 않았다. 주로 과제는 소수의 인원이 모여서 진행을 하는 것이기 때문이다. 그러나 이번 과제는 16명이라는 많은
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사회의 변화에 적응하고 대처해 나가는 방법을 배울 수 있도록 도와준다.
참고문헌
1. 심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과, 1995
2. 신용하 외, 공동체이론, 문학과 지성사, 1987
3. 이현창, 공동체의식 교육 방
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사회에 의하여 무력한 주체에게 부과되어진 재재들을 준수하는 것으로 보고 있다. 임신한 여성의 주요 관심사는 바로 자기 자신을 보호하는 것이다. 일례로 자신이 원하지 않은 임심은 하게 된 것을 알게 된 이후의 장차 행동에 대해 질문을
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사회를 정의의 관점에서 논해 보았다. 한국 사회의 불평등이 심각한 수준에 와 있으며 그로 인한 사회적 문제역시 심각하다는 사실은 한국 사회의 여러 가지 지표에서 나타나고 있으며, 또한 공식적인 통계가 이를 보여준다. 또한, 인터넷 등
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