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이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 성격발달
4. 사회적 발달
5. 노년기와 사회복지
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대한 흥미도 …………………………………………………… 2
나. 학습 도중 의문점이 생길 때 문제 해결 방법 ……………………………… 3
다. 좋아하는 수업 형태 ……………………………………………………………… 3
라. 교과
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정리
4. 공산당선언(1)-서문
5. 공산당선언(2)-부르주아지와 프롤레타리아트
6. 공산당선언(3)-프롤레타리아트와 공산주의자
7. 공산당선언(4)-사회주의 및 공산주의 문헌
8. 공산당선언(5)-현존하는 여러 반정부당에 대한
공산주의자의 입장
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대한 긍정적 견해
(1) 인구집중 억제 및 과밀문제의 해소
(2) 지역균형발전
가. 시설분산 효과
나. 인구분산 효과
3. 외국 수도권 집중억제 정책 사례
(1)프랑스
(2)영국
VI. 결론 ------------------------------------------------------- 9
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대한 느낀 점 및 관련평가 글을 마치며
이 책에 나와 있는 내용들은 너무나도 여러 지역에서 경험했던 갖가지 다른 일들에 대해 자세히 정리해 놓았기 때문에 그러한 여러 내용들에 대한 각각의 느낀 점 및 평가들을 요점만 뽑아서 리포트로
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대한 느낀 점 및 관련평가 글을 마치며
이 책에 나와 있는 내용들은 너무나도 여러 지역에서 경험했던 갖가지 다른 일들에 대해 자세히 정리해 놓았기 때문에 그러한 여러 내용들에 대한 각각의 느낀 점 및 평가들을 요점만 뽑아서 리포트로
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문제의 제기와 연구동기)
Ⅱ. 객관주의와 구성주의적 교육방식의 비교
1. 객관주의적 교육의 특징
(1) 객관주의에 대한 이해
(2) 객관주의적 교육의 특징
2. 구성주의적 교육의 특징
(1) 구성주의에
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4.2.2. 예수의 보편성을 향한 담론
4.2.3. 예수의 관계적 유일회성과 해방 그리스도론으로의 변증법적 발전
4.2.4. 중심으로한 正行으로서의 종교다원주의와 상상력의 역할
5. 결 론
5. 1. 요약 및 정리
5. 2. 미래에 대한 전망
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나 결국 결론에 이르러서는 그저 “함께 잘 고민해 봐야하지 않겠습니까?”로 끝나버렸기 때문이다.
책을 정리하기 위해 두 번째 다시 한 번 이 책을 읽었을 때 나는 우리가 내면에 깊게 일체화한 개인의 권리에 대한 생각, 그 개인주의적 가
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문제
2.연구사 정리
3.방법론
Ⅱ. 본론
1. 인물분석
(1)가문의 명예욕을 위한 금전욕의 소유자; 조의관
(2) 과도기의 분열된 개인주의자; 조상훈
(3) 가족과 사회 사이에서 갈등하는 현실주의자; 조덕기
(4) 사회주의 운동가, 집 밖의 인
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