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교육으로」(한국교육 개발원, 1996)
3. 손은미, 「구성주의와 정의적 측면에서 본 수학교육의 방향」(아주대학교
교육대학원, 2005)
4. 박정애, 「포스트모던 미술 미술교육론」(시공사, 2001)
5. 김미숙, 「구성주의 접근 방법을 통한 색체교육 연
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통한 창의적 동기유발에 적극적 노력을 보다 많이 기울여야 한다.
3. 학부모들은 초등학교 미술교육에 대한 이해를 분명히 해야 한다
미술교육은 개성적이며 창조적인 심상표현 활동이기 때문에 표현활동을 즐기는 성취의욕 없이는 불가능하
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미술을 통한 자국과 다른 나라 삶의 이해
관련 중심사상
휴머니즘
표현주의
다원주의
미술 작품의
감상 측면
형식주의적 접근
문화주의적 접근
구성주의적 접근
다른 학문과의 관계면
미술학 중심 교육 (Discipline Based Art Edu)으로 미술은 미술
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경험이 발달하고 인지구성체계가 발달 할수록, 추상적 내용을 묘사하는 인지구성체가 상대적으로 증가한다는 인지구성주의적 관점을 지지할 수 있는 결과가 나타났다
Ⅶ. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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접근법의 특징
2. 레지오 접근법의 상징화 주기(Cycles of symbolization)
Ⅴ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1. 교사의 역할
2. 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3. 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
Ⅵ.
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