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이론
1. 교육사회학 이론의 변천
2. 교육현상과 교육이론
(1) 교육현상과 기능론적 설명
가) 기능론의 유기체적 비유
나) 기능론적 사회관과 교육관
다) 기능론적 사회화 이론
라) 기능론적 교육이론의 비판
(2) 교육현상과 갈등론적 설
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이론과 사회 통제력의 약화를 초점으로 이론을 제기한 통제이론 및 다양한 사회화 과정의 결과로 보는 사회학습이론으로 분류할 수 있다. 또한 이들 세 가지 이론을 수정보완하여 통합한 통합이론이 최근 제시되고 있다. 그러나 비행에 관한
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이론과 사회 통제력의 약화를 초점으로 이론을 제기한 통제이론 및 다양한 사회화 과정의 결과로 보는 사회학습이론으로 분류할 수 있다. 또한 이들 세 가지 이론을 수정보완하여 통합한 통합이론이 최근 제시되고 있다. 그러나 비행에 관한
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기능수행에 관한 정보
Ⅱ. 가족체계 이론
1. 가족체계 기본전제
2. 가족체계의 요인들
Ⅲ. 정신분열증의 가족 병리와 사정
1. 정신분열증의 역동적 이해를 위한 요인
2. 정신분열증 환자의 가족 병리론
3. 정신분열증 환자의 가족사정
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방법론에 관한 연구」, 서울대학교 사회학과 박사학위 논문. 1. 서론 :기능주의 이론과 사회학
2. 기능주의란 무엇인가?
3. 기능주의의 사회관
4. 기능주의 설명의 중요한 예들
5. 기능주의의 재구성
6. 기능주의에 대한 비판
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과정의 구분
1) 영아기(0~3세)
2) 유아기(3~7세)
3) 소년기(8~10세)
3. 프뢰벨의 교육관
4. 프뢰벨 교육의 원리
5. 프뢰벨의 교육 방법
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
5) 연속적 발달의
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접근
2. 행동주의 시각-행동적 접근
3. 인지적 시각-인지적 접근
4. 인본주의적 시각-현상학적 접근
5. 생물 심리학적 시각-신경생물학적 접근
6. 사회문화적 시각
Ⅳ. 심리학의 분야
1. 이론 심리학 분야
2. 응용심리학 분야
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이론
(1)인지발달이론
(2)사회학습이론
(3)귀인이론
2)청소년의 사회인지적 특징
3. 청소년기의 도덕성발달
1)도덕성의 의미와 발달이론
(1)사회화 이론
(2)인지발달이론
a.Piaget의 도덕성 발달
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의미함을 느낄 수 있는 요소가 될 수 있다.
24.부부관계의 만족도시기
- 결혼 초기
- 자녀가 독립하는 시기
- 중년기 여성보다 남성
25.권력의 접근 유형
- 합법적 권력
- 전문가적 권력
- 위압적 권력
26.건강가정기본법에서의 주요 사업내용 중
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학습
Ⅵ. 노인교육의 원리
1. 자발성의 원리
2. 경로의 원리
3. 사제동행의 원리
4. 생활화의 원리
5. 다양화의 원리
6. 직관의 원리
7. 개별화의 원리
8. 경험의 원리
9. 사회화의 원리
Ⅶ. 일본의 노인교육 사례
Ⅷ. 향후 노인교육의
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