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의 또는 지, 덕, 체의 조화적 교육이 지금까지 알아본 것처럼 삼국시대의 화랑도에서부터 전해져 내려왔다고 해도 과언이 아닐 것이다. 또한 현대의 교육을 민주주의적 자유교육이라 할 수 있는데, 비록 화랑의 신분은 귀족의 자제로 제약되
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라
Ⅴ. 올바른 식사예절
Ⅵ. 올바른 한복예절
1. 외출할 때는 두루마기를 입는 것이 예의다
2. 저고리의 동정니를 맞추어 입는다
3. 저고리는 약간 앞으로 숙여 입는다
4. 치마는 겉자락이 왼쪽으로 오도록 입는다
5. 대님가리기
6. 속
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시의 사람이 될 수는 없기에 감정이입이라는 방법을 통해 간접적 경험을 통할 수 밖에 없다. 역사적 감정이입의 가치는 바로 여기에 있다. 직접 겪을 수 없는 상황을 감정이입이라는 방법을 통해 경험하고, 이러한 경험을 토대로 역사를 교육
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교육
홍봉선.남미애(2002), 청소년 복지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 필요성
Ⅲ. 우리나라의 성윤리 역사
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 현대
Ⅳ. 성교육프로그램
Ⅴ. 전성(全性 sexuality)의 정상성과 비정상성
Ⅵ. 성문제의
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교육의 목적을 달성하기 위한 전문 교과를 포함하도록 하였다.
참고문헌
<교육학개론>, 홍의일, 한국고시회, 2005
<교육학의 이해 - 교육학개론>, 김재복, 삼경사, 1999 1. 삼국시대의 교육
2. 고려시대의 교육
3. 조선시대의 교육
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교육대학원 석사학위 청구논문
김현희(1996). 유아를 위한 문학교육지도의 이론과 활동: 이론적 접근. 유아문학교육의 이론과 실제. 한국 유아교육학회 광주·전남지회96년도 여름 워크샵.
강문희(1996). 놀이와 아동. 교육과학사.
고문숙·이혜주
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라의 원화설
(2). 무녀 기원설
(3). 전쟁포로 기원설
2. 기녀제도 발달
(1). 삼국시대
(2). 고려시대
(3). 조선전기
(4). 조선후기
Ⅲ. 조선시대 기녀의 생활
1. 교육과 일상생활
(1). 교육
(2). 생활
가. 의복
나. 경제
다.
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교육과정의 이해
제2절 우리나라 유아교육의 이해
1. 원시시대의 유아교육
2. 삼국시대의 유아교육
3. 조선시대의 유아교육사상
(1) 성리학의 인간관과 아동관
(2) 실학의 인간관과 아동관
(3) 동학의 인간관과 아동관
4. 일제시대의 유아
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최초의 교육기관 – 삼국시대
교육내용 : 유교의 경전 중심
갑오개혁(1894) 전후
전통적인 교육 형태를 벗어나 근대 교육체제로 나아가기 위한 교육 개혁 포함
과거제 폐지, 성균관을 제외한 과거의 교육 기관 전폐, 근대적 학제에 따른
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- 네이버 블로그 ‘충이 二’ http://blog.daum.net/chadolbangyi/
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-네이버 오픈백과, http://daankal.com/ 차의 우리나라 전래
삼국시대의 차문화
고려의 차문화
조선시대의 차문화
일제 강점기의 차문화
근대와 현대의 차문화
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