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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 상담의 의미
II. 상담자의 자질
III. 상담의 진행단계
1. 동기 조성 및 구조화
2. 촉진적 관계의 형성
3. 목표의 설정
4. 실천 행동의 계획
5. 실천결과의 평가와 종결
* 참고문헌
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상담자는 청소년의 발달과 심리에 대한 전문적 통찰력을 바탕으로 그에 맞는 상담 유형과 기법을 적용할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년상담 보고서를 통해, 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명하고, 본인이 가장 중요하다
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상담심리학, 동문사, 2009
Gerald Corey, 심리상담과 치료의 이론과 실제 제 9판. (주)시그마프레스, 2011 1.서론
2.로저스가 주장하는 인간중심 상담의 특성
3.로저스가 주장하는 인간중심 상담자의 태도적 자질
4.상담자로서의 자질을 분석 평
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의미에서는 교육활동의 일환 이라고 정의 할 수 있다.
7, 내가 생각하는 상담자의 자질
1) 상담자의 전문가적 자질
(1) 심리학적 지식과 다양한 상담이론의 활용할 수 있어야 한다.
(2) 상담기술 훈련 오랜 기간 동안 실제적인 사담기술 훈련을
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상담을 적용시켜 상담효과를 나타낼 수 있는지를 서술해 보았다. 상담에서 내담자의 변화를 이끄는 가장 중요한 도구는 인간으로서의 상담자 자신이다. 상담자의 인성과 전문적 자질 및 역할은 효과적인 상담진행과 내담자의 긍정적인 변화
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단계
1. 감정적인 이혼
2. 법적인 이혼
3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의
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2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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개념, 교육 과정 및 방법과 그 내용 등에 있어서 지금까지의 교육체제에 커다란 변화를 불러 올 것이다.
참 고 문 헌
1. 단행본 및 논문
김경자(2000), 『개인차 존중의 교육내용』, 서울 : 형설출판사.
김복문(2001), 『최신 무역영어』, 법경사.
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접근법의 조직은 순수 지성과학 연구와 과학적이고 의학적인 네트워크 사이트를 포함한다. 1. 자아초월, 영성, 그리고 종교
2. 자아초월 심리학
3. 자아초월 심리학의 역사
4. 자아초월 심리학의 현대이론
5. 자아초월 심리학의 자질
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담자가 내담자의 감정을 공감하는 방법에는 무엇이 있을까요?
Q22. 상담 과정에서 상담자가 가장 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
Q23. 상담 시 사용하는 질문 기법에는 어떤 것이 있나요?
Q24. 상담자가 반드시 갖춰야 할 자질
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상담 관련 교육 프로그램 개발과 후학 양성에 힘쓸 예정입니다. 학교나 상담 관련 기관에서 강의 및 워크숍을 진행하며 상담자의 전문성 강화와 상담 서비스의 질 향상에 이바지하겠습니다. 또한, 상담 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 상담
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상담 분야의 발전에 적극 참여하고, 상담사의 전문성 향상을 위한 교육 프로그램 개발에도 기여하고 싶습니다.
내담자의 개인정보 보호와 상담 윤리를 철저히 준수하며 신뢰받는 상담사로서 역할을 다할 것입니다. 상담자의 윤리적 책임을
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상담사에게 필요한 자질은 사람들의 성격을 파악하는 능력, 듣고 이해하는 능력, 말하는 능력 등 여러 가지가 있겠지만 그중 가장 중요한 것은 신중함이라고 생각합니다. 청소년기는 인격형성의 단계이고 감수성이 예민한 시기여서 상담자의
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상담자가 되기 위해 갖추어야 할 자질은 무엇인가?
다른 선생님들께서 받았던 질문
가정불화, 부모폭력 및 갈등으로 힘들어하는 학생이 자신의 부모에게 말하지 말아달라고 하며 어려움을 상담 요청할 때 어떻게 상담할 것인가?
상담에서 왜
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