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.음악.연극.영화.마임.비디오 등 다양한 장르와 교류하고 혼성하는 총체화의 성격을 띠었다. *현대미술의 흐름
*레지던시 작가
-창동 창작 스튜디오
-난지창작스튜디오
-금호창작스튜디오
-아라이오갤러리
*자신의 작업
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시대적 배경과 일반적 의미의 모더니티
⑶ 당시의 풍조와 보들레르
1) 낭만파와 보들레르
2) 고티에와 보들레르
Ⅱ-2.보들레르와 현대성 -파리의 우울을 중심으로
1)현대성- 낭만주의와의 결별, 일시성, 순간성, 우연
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서양편』소동호 저, 교육과학사(2004)
『중세와 토마스 아퀴나스』박경숙 저, 살림(2004)
『엠파스 백과 사전』 http://100.empas.com/
『조화섭 교육학 뉴 마인드 맵』조화섭, 현대고시사 (2006) *목차*
1. 고대의 교육
1) 시대적 특징
2) 그
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시 참변
3부 통합
1930~40년대
민족 말살 정책
병참 기지화
국가 총동원 법6
문맹퇴치운동
농민.노동 운동변화
한인 애국단
한국광복군(건국 강령)
조선 연구회 조선어학회 1. 일제의 국권침탈과 국권 수호운동
2. 근대 문물의 수용과 사회 문
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악
Ⅴ. 민속극의 교육론
1. 인접학문과의 관계
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
2. 장르론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 분류론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 기원론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 구
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근대 대중가요의 역사적 전개 과정 연구」, 서울대학교 대학원 박사 논문, 1992
2. 임형택·고미숙,「한국고전시가선」, 창작과 비평사, 1997
3. 노미원, 「1910년대 유행한 잡가의 한 고찰」, 한국정신문화연구원 부속대학원 석사학위 논문, 1985
4.
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시대의 철학자들 처럼 살지는 못하여도 작은 일에도 의문을 가지고 살아간다면 나만의 독창적인 생각의 틀을 만들수 있지 않을까 기대하여본다.
Report
서양의 지혜
철학이란 무엇이며 어떻게 발전했나.. 처음 책을 잡기전 느낀점
1장 소크
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낭만주의
(3) 신인문주의
(4) 계발주의
(5) 국가주의
2. 사상가들
♦ 계발주의 교육 사상가
(1) 페스탈로치
(2) 프뢰벨
(3) 헤르바르트
♦ 국가주의 교육사상가
(4) 피히테 (Johann Gottlieb Fichte 1762 ~1814)
♦ 계발주의와 국가주의
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서양근대사 』,三知院, 2000 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 本論
1. 루터의 생애
(1) 어린시절의 마르틴 루터
(2) 청년 마르틴 루터
(3) 젊은 시절의 루터
1) 하르타만 그리자르.S.J
2) 어네스트 G.슈비베르트
3) 루시안 페브르
(4) 1521년 이후의 마르틴 루
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장소로서의 의미를 부각하였다. 서양의 음악은 주로 종교와 함께 발전하였으며, 가톨릭 교회음악인 그레고리오 성가가 가장 대표적인 중세 서양의 음악이라고 할 수 있다. 목차
1주차 - 1교시
1주차 - 2교시
2주차 - 1교시
2주차 - 2교시
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