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시 교육론>장도준.2003.국학자료원
4. 《시의구조와 방법적 특성을 중심으로》 고영경. 중앙대. 대학원 2002
5. 《한국 시의 율격론의 현실과 과제》 장도준(Do Joon Chang) 배달말학회.배달말.1997
6. 《초기 근대시의 운율 연구》.황정산(2004). 한
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근대사)의 특징
1. 일반성(세계사적 보편성)
2. 특수성
Ⅲ. 한국 근현대사(근대사)의 약력
Ⅳ. 한국 근현대사(근대사)의 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동) 인권담론
Ⅴ. 한국 근현대사(근대사)의 5 18광주민중항쟁(5 1
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시 외적인 풍경을 감각적인 이미지들을 사용하여 객관적으로 제시하고자 노력한 당대의 대표시인 정지용과는 달리, 자아의 내밀한 정서를 지속적으로 탐구하여 표현하였다.
김영랑의 시작품들은 시문학파 시인들 중에서 가장 음악적이다.
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Company, 1990.
김회진.『영미 문학의 이해』. 서울: 한신문화사, 1996.
이영걸.『19世紀 美詩』. 서울: 탐구당, 1976 Ⅰ. 미국 낭만주의의 시대적 배경
Ⅱ. 미국 낭만주의 시의 특징 및 주제
Ⅲ. 미국 낭만주의의 주요 시인과 시
※ 참고문헌
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9. 중세시대의 무용 ․․․․․․․․․․․․․․․&
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학문적 깊이를 알 수 있음을 뜻하는 것이라 여겨진다. 근대에 대한 용어 혼란은 특히 번역 글에서 더욱 두드러지게 나타난다. 한국 근대춤이란...
근대춤의 기원
한국 근대춤의 흐름
한국 근대춤의 시각
신무용이란...
최승희
배구자
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서양근대사1500~1815 (2000)『혜안』노먼 F.캔토
종교개혁(1998) 『시공사』올리비에 크리스텡
서양교육사신론(1997)『아름다운 세상』 한명희
교육사교육철학(2000)『교육대학원』김영광
인류의역사 종교개혁(1999)『교원』장평순 1. 교육의 유
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중세 사회에서의 아동관
3. 근대의 영유아관과 교육사상
3.1 루소의 자연주의 교육
3.2 페스탈로치와 아동 중심 교육
4. 현대의 영유아관과 교육사상
4.1 몬테소리 교육법
4.2 비고츠키의 사회문화적 이론
5. 시대별 비교 분석
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중세유럽의 십자군 전쟁은 원정인가 침략인가?」, 『지중해지역연구』, 부산외국어대학교 지중해연구소, 2007.4
토마스 F 매든, 『십자군』, 루비박스, 2005
차하순, 『서양사 총론1』, 탐구당, 2006
세계사신문 편찬위원회, 『세계사 신문1』, 사
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시총서해설 II}. 서울: 탐구당, 1982, pp. 431-450.
Winters, Yvor. \'Robert Frost, Or the Spiritual Drifter as Poet.\' The Function of Criticism. London: Routledge & Kegan Paul, 1967, pp. 157-88. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.- 일상적 억양과 음악성의 결합에 나타난 사실적 관점과 낭
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