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평가와 질적 수준을 제고하기 위한 방안으로는 먼저 법적·제도적 측면을 고려하여 보육시설의 설치기준, 보육 프로그램의 내용, 보육시설의 지도와 감독체계, 보육인력관리의 전문화 방안, 보육재정의 확보 필요성 등을 제고하였다. 아울러
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평가는 교육의 한 과정임을 고려하여 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 실시하여, 가능한 한 결과를 상호 비교하거나 등급화 하는 것을 지양한다.
특히, 수준별 교육 과정의 정신에 따라 학습자 개개인의 성
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8. 교사는 학생들에게 자연스럽게 영어를 사용하도록 권유하고 그러한 상황을 적극적으로 조성한다
9. 교실영어 사용은 과정 중심의 교수와 과제 중심의 교수에 공헌해야 한다
Ⅶ. 향후 교실영어(영어교육)의 운영 방안
참고문헌
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평가해서는 안되고, 기준안의 예시는 다음과 같다고 할 수 있겠다.
다. 수행평가 연간계획
(1) 영역목표와 내용을 달성하기 위한 관련된 생활주제별로 수행평가 연간계획을 수립한다.
(2) 성취수준 도달을 위한 활동 내용을 교실 환경 및 지역
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선정의 기준
2) 동화의 재구성
3) 스토리텔링에 필요한 수업 기술
4) 교사의 전략
5) 스토리텔링을 위한 학급 운영
Ⅲ. 스토리텔링 수업 지도기법
1) 스토리텔링 전 활동
2) 스토리텔링 중 활동
3) 스토리텔링 후 활동
【 참고자료 】
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성취도를 평가하기 위한 방법이지만 면접법은 주로 정의적이거나 신체적인 영역에 대한 평가 방법이라고 할 수 있다.
8. 관찰법
관찰법은 자연적인 상황하에서 있는 그대로 관찰하여 학생을 이해하고 평가하기 위한 가장 보편적인 평가 방법
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평가는 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형논술형 평가와 표현 및 태도의 관찰 평가가 조화롭게 이루어지도록 한다.
(4) 실험실습 평가는 교과목의 성격을 고려하여 합리적인 세부 평가 기준을 마련하여 실시한다.
(5) 정의적, 기능
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방안에 있어 미술과의 특성을 고려해야만 한다. 미술과에서는 점수 위주로 학생들을 등급화 하여 성취 정도를 알려 주기보다는 기술식의 평가 방법으로 학생들의 성장 정도를 알려 주는 것이 미술과의 특성에 비추어 적절한 방법이 될 수 있
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성취 정도를 알려 주는 것에서 더욱 폭넓게 이 결과를 활용하는 방향으로 이루어져야 할 것이다. 즉, 다음 수업 계획에 참고 자료로 활용하고, 교사 자신의 지도방법이나 지도 내용, 평가 등을 개선하는 데 활용하는 등 다양한 활용 방안이 제
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학습 부진아 예방을 위하여
2. 학습 부진아 치료를 위하여
1) 눈높이학습 프로그램 운영
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5) 학습 결과의 평가
Ⅸ. 향후 학습부진아의 지도 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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