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평가를 중시하는 평가방식이다.
(8)수행평가는 기억, 이해와 같은 낮은 사고능력보다는 창의, 비판, 종합과 같은 고등 사고능력의 측정을 중히 여기는 평가방식이다.
Ⅳ. 수행평가의 주의사항
1) 교사 자신에게 적합한 수행평가를 수립한다.
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수행평가의 활용
① 제작물 평가 : 역사지도 그리기, 연표역사신문 만들기, 선사시대 도구 모형 만들기, 도자기 빚기, 웹문서 작성, 유적지와 유물스케치, 탁본뜨기, 만화그리기, 역사상상화 그리기, 다큐멘터리 원고 쓰기.
a. 제작물의 주제
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수행평가의 활용
① 제작물 평가 : 역사지도 그리기, 연표역사신문 만들기, 선사시대 도구 모형 만들기, 도자기 빚기, 웹문서 작성, 유적지와 유물스케치, 탁본뜨기, 만화그리기, 역사상상화 그리기, 다큐멘터리 원고 쓰기.
a. 제작물의 주제
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수행평가가 별도로 진행되면서 학생들의 학습 부담률이 증가하고 수업과 수행과제간의 연관성이 부족할 경우, 학생이 과제수행과정에서 학습의 의미를 찾을 수 없다는 것이다.
채점의 기준은 문항에서 평가하고자 하는 목표를 기준으로 설
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가면서 다 타본다.
③바꾸어 타려고 내렸다가 차 떠나니까, 엄마한테 버스가 없어 ◈수행평가란?
◈수행평가의 필요성
◈수행평가의 방법
◈수행평가의 설계
◈수행평가의 고려사항
◈중.고등학교의 실제 수행평가 분석
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