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이론
I. 성취욕구이론
1. 맥클리랜드(McClelland)의 성취동기이론
1) 성취하는 사회
2) McClelland 접근의 문제점
2. 성취욕구이론의 개정 : Atkinson의 기대-가치 모델
1) 성취목표의 가치
2) 성취행동과 기대
II. 와이너(Weiner)의 귀인이론
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/ 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 . 머레이의 성취욕구
II. 성취동기와 학업성취
III. 성취동기의 고양방안
* 참고문헌
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동기요인과 위생요인을 앞서 제시한 매슬로우의 욕구단계이론의 욕구내용과 비교하면 아래의 표와 같은 관계가 있다.
<표> 2요인 이론과 욕구단계이론의 비교
IV. 맥클리랜드의 성취욕구이론(acquired-needs theory)
성취욕구이론은 앳킨슨(J. W.
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욕구계층이론
(2) 허즈버그의 2요인이론
(3) 맥클리랜드의 성취동기이론
5. 동기부여 과정이론 분석
(1) 아담스의 공정성 이론
(2) 포터와 로울러의 기대이론
(3) 로크 목표설정이론
(4) 스키너의 강화이론
(5) 켈리의 귀인이론
6. 동기부
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귀인은 앞으로의 노력에 어떠한 영향을 미치는가? 등의 문제가 성취동기와 관련된 사항이다. 이러한 성취동기는 교사가 학생을 고무 격려함으로써 향상을 기대할 수 있는 내재적 동기의 주요 자원의 하나이다. 맥클리랜드는 성취동기가 모든
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