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소설미학」, 『태평천하』, 동아출판사, 1995
23. 한지현, 「'태평천하'의 성과와 한계」, 『1930년대 민족문학의 인식』, 한길사, 1990
24. 한형구, 「채만식의 '탁류'와 비극적 세계관」, 《문학사상》, 1987. 9-10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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소설에 대한 평가
이 소설은 환상소설이며, 남북이 통일되었다는 가정 하에 남한의 광주여성과 북한 평양의 남성의 사랑을 보여준다. 이는 북한의 작가들이 인민에게 보여줄 수 있는 통일에 대한 희망의 극대치를 표현한 것이며 과거로부터
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Ⅰ.작가소개 - 무라카미 하루키(村上春樹)
Ⅱ.시대적 배경
1.단괴세대(団塊世代)
2.다른 세대와의 비교
3.단괴세대의 청년기
Ⅲ.작품소개
Ⅳ.분석의 포인트와 주요키워드
point.상실의 시대로의 타이틀 변경
keyword1.센티멘털리
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소설에서는 토벌 등 식민지 시대의 일본의 잔악한 행태와 그에 빌붙는 지주 계층의 횡포, 그리고 이들을 물리치고 혁명에 성공하는 과정이 순녀의 가족사와 맞물려 전개되고 있다. 일본군과 그 앞잡이들의 잔인성은 객관적으로 설명되는 데
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당대 제일의 문인이 아니면 지을 수 없는 높은 수준의 작품이다.
높은 수준의 작품 『운영전』은 고전문학을 알아가는 재미를 안겨준 또 하나의 작품이다.
<참고 문헌>
김동욱 『한국고전 문학전집』, 보성문화사, 1978.
김현룡 『한중소설
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문학상품설을 개진, 조지훈은 고전과 전통에서 이론적 근거를 모색해보려 꾸준히 노력 1945년~50년
개관과 시
1945년~50년 소설
해방공간의 소설
1945년~50년 희곡
변혁․전환기의 희곡문학
1945년~50년 비평
해방문단의 비평사
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중환
2.1.2. 오자키 고요
2.2. 소설과 신파극
2.3 번역과 번안, 그리고 가정소설
3. 두 작품 간의 내적비교
3.1. 외교 상황
3.2. 배경장소에 대한 인식
3.3. 경제적인 발전 정도
3.4. 내면의 구체화 정도
3.5. 여성에 관한 인식
3.5.1. 교육받은 여
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관객에게 보여주었다. 가사장이나 황금산 같은 인물이 그들이다. 물론 그것을 통해 제시하고자 했던 참주제는 노동자의 자기의식 확보였다. 1. 서론
2. 소설 [월파선생]과 희곡 [월파선생]의 비교
1) 야학선생을 소재로 한 소설과 희곡
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소설 ----------------------------------- 6
Ⅰ-4. 역사 전기 문학 ----------------------------- 8
Ⅰ-5. 창극 ------------------------------------- 8
Ⅰ-6. 신파극 ------------------------------------ 8
Ⅱ. 1910～1920년대 문학 ---------------------------- 9
Ⅱ-1. 시 ---
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일본 공주 외에는 귀천(歸天)하는 장면이 없다. 주인공들은 자신들의 전생(前生)을 꿈을 통해서 알게 되거나 먼저 하늘로 올라간 ‘일본 공주’를 통해서 알게 된다.
셋째, ‘전(傳)’의 형태를 띤 고전 소설들은 주인공의 탁월한 공적이나 일
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