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및 학습의 과정과 방법의 적절성을 중시한다. 따라서 많은 지식과 개념을 학습하게 하는 데보다는 논리적·창의적 사고력과 문제해결력을 길러주는 데 중점을 두고 있다. 대단히 뛰어난 성취를 한 사람들이 보이는 세 가지 특성 즉, 우수한 능
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교육사상과 수학교육
1. <국가>에 제시된 교육과정
2. 수학의 인간교육적 의미
V. Plato의 수학교육사상에 대한 비판
1. 형이상학적 기초에 관한 문제
2. 수학관의 변화
3. 인문주의적 교육 실제에 대한 비판
VI. 요약 및 제언
참 고 문 헌
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접근법
1) 자유연상
2) 꿈의 분석
3) 사례 연구
4) 자아 ․ 분석
5. 교육적 함의
Ⅲ. 콜버그
1. 콜버그의 도덕교육론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론과 교육적 함의
< 참 고 문 헌 >
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법총칙』제7판, 23면 이하 참조
2. 법의 개념과 효력 - 법적 효력과 도덕적 효력의 충돌
본서의 4장은 법적 효력에 대해 다루고 있다. 법학적 효력개념이 도덕적 효력개념과 충돌하는 경우를 흔히 악법이라고 부른다. 이는 법적 효력에 기초하여
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법 이외에 표준어 규정·문장부호법·로마자 표기법·외래어 표기법 등 한글을 바로 쓰기 위한 많은 규정들이 있다. 국어를 힘이 있는 언어로 키우기 위해서는 우리말 및 우리글이 현재 갖추고 있는 힘, 그 저력, 그 장점을 올바르게 알 필요가
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소크라테스식 문답 대화법에 참여하게 함으로써 그들의 인지 왜곡을 파악하고 수정할 수 있도록 돕는다.
CT에는 다양한 인지 및 행동 기법이 존재하며, 이들은 광범위한 정서장애의 내담자를 돕는 데 쓰인다(Reinecke & Freeman, 2003,244-250; A. T. Be
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법을 산파법이라고도 했었다. 아이들이 가치를 내면화하는 과정도 아이를 낳는 것처럼 쉽지는 않은 과정이다. 하지만 내면화할 수 있도록 돕는 산파와 같은 교사의 역할도 결코 쉽지 않으며 끊임없는 노력이 필요할 것이다.
《참고 문헌 및
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및 문제점
2) 유형
4. 불법음란물 유통
5. 사이버 공간에서의 명예훼손
Ⅶ. 향후 사이버윤리(인터넷윤리, 온라인윤리)의 과제
1. 가정에서의 사이버 윤리교육
1) 사이버 공간에 대한 지식의 습득
2) 인터넷 접속 동기 이해하기
3) 부모의 모
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조화 지향 단계)
④ 4단계 - 법과 질서 지향의 도덕
제 3수준 : 후 인습적 도덕수준
⑤ 5단계 - 사회계약 지향의 도덕
⑥ 6단계 - 보편적 원리
2) 콜버그 이론의 특징
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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법과 기능 및 태도의 지도방법을 구분할 것을 제안한다. 그리고 이러한 각지에 의한 지도가 가능하려면 교사나 교육과정 개발자 및 교과서 저자들의 지도내용과 학습에 대한 상당한 정도의 통찰과 이를 수용하여 적용하려는 의지가 요구되며
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