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국가론에 나타난 플라톤의 교육사상에 대한 평가
1. 교육사상을 최초로 체계화
2. 남녀평등을 주장했으며 그에 입각한 교육사상을 내걸었다.
3. 음악과 체육을 통한 심신간의 건전한 상호 작용 필요성의 강조
4. 국가에 이상을 위해서 적절한
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이데아를 참되게 인식할 수 있는 능력을 지니고 있고 도덕적 지식에 일치하는 행동을 할 수 있기 때문이다.
이상을 종합할 때, 플라톤의 국가론에 어떤 시대적, 국가적 제한이 있고 그 표현에 있어서 어떤 지식의 결핍이 있다 해도 그가 말한
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국가론』, 최현 역, (집문당, 1999)
Sabine, G. H., Thorson, T. L.,『政治思想史 1』, 成裕普, 車南姬 역, (한길사, 1983)
Sayers, S., 『숀 세이어즈의 플라톤 <국가> 해설』, (서광사, 2008)
인터넷 두산백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=181196
인터넷 두산
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(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 민주주의 약점
Ⅵ. 플라톤의 이상국가론
Ⅶ. 플라톤의 이데아론
Ⅷ. 플라톤의 파이돈
참고문헌
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국가론>중 6장은 그 분량이 적음에도 불구하고 끝까지 읽기까지는 상당한 인내심을 요구했지만 책의 마지막 장을 덮는 순간 뿌듯함을 느낄 수 있었다. 플라톤에 대해서는 고등학교 윤리 시간에 \'이데아론\'과 \'4주덕\'에 대해서 배웠었고,
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이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인간정의
(1) 이데아론 - 실재로서의 이데아
(2) 플라톤의 인간 정의 - 육체와 영혼의 결합
2. 영혼의 의미와 이데아와의 관계
3. 영혼의 불멸성
(1) 상기설과 관련된 영혼의 불멸성
(2)
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