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신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
1. 교육 과정 운영에 따른 체험학습
2. 학교 축제를 통한 체험학습
3. 도?농간 교류 활동을 통한 체험학습
4. 가족과 함께 하는 체험
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방법의 미숙
Ⅳ. 발명교육(발명지도)의 지도방법
1. 준비 단계
2. 부화 단계
3. 조명 단계
4. 논증 단계
Ⅴ. 발명교육(발명지도)의 교수학습모형
1. 발명 아이디어 창출기법 모형
2. 발명관련 교수?학습 모형
3. 발명교육 수업 모형
Ⅵ.
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독자들이 동일한 텍스트를 읽더라도 인식, 이해, 회상하는 과정에서 서로 다른 의미를 구성하는 요인으로 작용하기 때문이다. 감상하며 읽기
1. 대단원 학습 목표
2. 대단원 개관
3. 교육과정
4. 7차교육과정의 구성 방향
5. 수업전략
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계발 활동의 특성
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA)의 사례
1. 또래상담부 운영
2. 지도계획
3. 결과
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA)의 운영방법
1. 시간 운영
2. 기타 운영
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA)의 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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창의성을 바탕으로 시청각 매체를 변형시켜 이용할 때, 또는 교사가 적절한 상황에서 그에 맞는 시청각 자료를 선택하고 활용할 때 수업은 그 효율성이 극대화 될 것이며 시청각 매체를 이용해 획득하고자 한 바를 얻을 수 있을 것이다.
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방법
(1)현행장학의 문제
(2) 임상장학의 과정
(3)임상장학의 목표와 필요성
(4) 임상장학의 효과
6. 장학의 발전방향 및 결언
(1)장학의 민주화를 위한 과제
(2)장학의 전문화를 위한 과제
(3) 장학효과성의
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방법이 확산되어야 하며, 이를 위한 제도적 뒷받침이 필요하다. 또한 교사들의 전문성 개발을 위한 체계적이고 지속적인 지원이 이루어져야 한다. 상호작용론적 교육을 효과적으로 실천하기 위해서는 기존의 강의식 수업과는 전혀 다른 교수
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(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심 통합 학습(PBL)모형
8. 토의 학습모형
Ⅳ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 유의사항
Ⅴ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 활용방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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내용의 학습 범위와 수준의 구체화
5. 교육 내용의 제시 방식 개선
6. ‘방법’에 관한 사항의 상세화
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 내용 구성
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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창의성 향상을 위한 미술교육연구 미술지도 방안과 교사역할을 중심으로」, 2007. https://dl.nanet.go.kr/search/searchInnerList.do 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 사이공간에 존재하는 역할
(2) 미술을 듣고 보도록 유도하는 역할
(3) 미술에 생명을 넣는
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