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수준이 떨어지는 학생은 보충을, 잘 성취된 학생은 심화를 공부하도록 하고 있는데 막상 보충에 제시되는 텍스트가 더 어려워서 이러한 학습도 매우 애매한 상황이다.
4. 국어 수업은 어떻게 나뉘어지고, 교사들끼리 어떻게 분담합니까?
현재
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4. 학습활동의 분석 및 평가 --------------------------- 22 ~ 25쪽
Ⅲ. 교과서 재구성 -------------------------------- 25 ~ 34쪽
Ⅳ. 교수전략 ---------------------------------------- 34 ~ 38쪽
Ⅴ. 교수․학습 지도안 -------------------------------- 38 ~ 41쪽
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수업)의 선과 낙관지도
1. 선긋기의 요점
2. 낙관법
1) 단관(單款)
2) 쌍관(쌍관)
3) 연령의 별칭
4) 24절기(양력)
5) 월의 별칭
Ⅶ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 DBAE(학문에 기초한 미술교육) 학습모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족
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수 있다는 생각에서 벗어날 수 있다.
그러나 이제까지의 미술 수업은 기능적 표현 활동이 전부인 것처럼 보여 졌으며, 미적 체험 활동은 자료부족, 관심부족, 체험학습에 대한 이해 부족으로 본시 활동에서 심도 있게 다루어지지 않고 지나치
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표현→감상>의 수업과정으로 도식화되어 있다. 이것은 표현활동을 중심으로 한 수업과정이다. 그동안 이 수업과정 때문에 미술과의 다양한 교수학습 활동이 제한 받아 왔다. 수업과정은 학습내용과 목표에 맞추어 달라져야 한다. 이 연구
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자료에 있는 남녀 어른과 아이의 그림을 출력한다.
② 칼라폼에 양면테이프를 이용하여 앞면은 아동들의 그림을 붙인다.
③ 뒷면에는 성인의 그림을 붙인다.
④ 제작자의 취향이나 학습자의 수준을 고려하여 여러 모양으로 오린다.
나. 여성
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동요
2. 교과서 외 국악 창작 동요
Ⅳ. 초등 교육에서의 목표
(1) 창의성 계발을 위한 수업
(2) 민족적 자긍심 고취를 위한 수업
Ⅴ. 교과서 관련 제재곡
Ⅵ. 수업 지도안
1. 제재 개관
2. 지도 계획
3. 본시(2차시) 교수학습 과정안
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교수 - 학습활동
자료 및
유의점
교사
도
입
인사
및
출석
▶ 선생님께 인사를 하고 출석을 확인한다.
- 반가워요:) 오늘도 즐거운 음악수업을 해 보아요.
▶ 오늘 배울 수업내용의 유인물 나누어 준다.
활동지
들머리
교육
▶ 들머리교육으로
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학습은 전 단계 다섯 수준을 상당한 정도까지 모두 포함하는 능력이다.
목표 예:
-한 회의에서 한 개인의 의견전개의 논리적 비 일관성을 지적할 수 있다.
평가: 평가력이란 주어진 목적에 비추어 자료와 방법의 가치를 판단하는 능력이나 자
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표현력이 향상되어 수업의 질 향상에 도움을 주었다.
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 방안
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구노력한다
교육 정보 교환, 지도 방법 연수, 자료 제작, 수업 지도안 및 평가 문항 작성 등 일련의 교수학습
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