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학교의 학생들의 국어과 각 평가 영역의 성취는 전체적으로 보통 학력 수준으로 고르게 나타났다. 초등학생의 경우와 마찬가지로 중학생들 역시 어법에 관한 지식이 부족함을 보인다. 이 부분에 대한 교수-학습의 개선이 요구된다.
- 고등학
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국어교육연구회논문집』 제 33 집, 한국국어교육연구회.
이대규(1994), "문법 수업 설계의 방법", 선청어문 22.
이성영(1995), "언어지식 영역 지도의 필요성과 방향", 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소.
이성영(1995), 국어
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학교 출판부,1997 (주교재)
한국어 문법 교육론, 박영순 저, 도서출판 박이정,1998
고등학교 교육과정 해설 , 교육인적 자원부, 2001
국어교육학 원론, 교학사, 박영목 외 3명 ,1998
주교재 중 참고
권재일 (1995),「국어학적 관점에서 본 언어지식 영역
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고등학교 국어(상, 하). 서울대 국어교육연구소.
김대행 외, 문학교육원론. 서울대학교출판부. 2000
류성기(2001), 초등국어지식교육론. 박이정,
박영목(2001), 국어과교수학습론, 교학사
송현정(2003) 국어지식 영역의 성취도 평가에 관한 분석 연
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국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외 공저, 국어지식 탐구, 박이정, 1999
7. 이주호, 국어과교육론, 박이정, 1998
8. 한국정신문화연구원, 현대 국어 문장의 실태 분석, 1985.
9. 교육부, 고등학교
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고등학교의 문학교육」, 『현대 비평과 이론 9호, 한신문화사.
최영희(1999), 『고등학교 시 교육방법에 관한 연구』, 청주대 교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석사학 위논문.&nb
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학교를 대상으로 진행된 것과 설문대상 학년이 중학교 1학년과 2학년임을 고려할 때, 더 많은 학교와 고등학교를 포함하는 더 다양한 학년을 대상으로 연구가 진행되어야 한다. 또한 일부 학생들의 학교 입학전 사전 학습 여부에 따르는 민감
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국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한
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내용 구성
2. 초등학교 독서기록 양식
3. 중․고등학교 독서기록 양식
4. 부록
Ⅳ. 주요 독서기록 양식 활용법
Ⅳ. 독서기록장 활용의 문제점
Ⅴ. 바람직한 독서기록장 활용을 위한 제안
Ⅵ. 결 론
※ 참고 문헌
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국어문법론』, 탑출판사, 1998.
송창선, 『국어 사동법연구』, 홍문각, 1998.
이관규, 『학교문법론』, 월인, 2002.
이익섭·임홍빈,『국어문법론』, 학연사, 1983.
이익섭·채완, 『국어문법론강의』, 학연사, 1999.
최현배, 『우리말본』, 정음사, 1984
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고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21.
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지식을 습득하고 나서는 문학에 대한 감상 능력을 더욱 키우고 싶습니다. 특히 고전 문학을 깊이 있게 공부해 보고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸업 후에는 고등학교 국어선생님으로 근무할 것입니다. 창의적인 교수법으로, 국어가
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학교에서 배우는 심화 지식을 더욱 잘 체화하고 국문학자로의 길을 밟아나갈 수 있을 것입니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자
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고등학교 기간제교사 합격(국어)
지원동기 및 포부
‘정상에 오른 자만이 누리는 기쁨’
부모님은 자영업을 하시면서도 분기별로 휴가를 내셔서 전국에 있는 유명한 산을 데리고 다니셨습니다. 늘 정상에 오르면 준비한 음식을 맛있게 먹으
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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