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국어 교육학의 지평은 넓게 열리게 된다. Ⅱ. 탐구학습의 실제 - 관용 표현 □ 목표 1. 관용어의 의미를 안다. 2. 문맥을 통해 관용어의 의미를 파악할 수 있다. □ 대상 : 고등학생 □ 탐구 과정 과정 1. 문제의 정의 흥미의 유발 의문 사항 인
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  • 등록일 2005.03.16
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국어지식탐구-국어교육을 위한 국어학개론, 박이정 ▷ 서승진, 언어학, 그 이론과 응용, 영한출판문화사, 1991 ▷ 엄홍길 외, 구조주의 혁명 ▷ 우윤식, 인간 언어의 이해, 도서출판 역락, 1994 ▷ 조석종, 언어와 언어학, 서울 한신문화사, 1988 
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  • 등록일 2009.09.15
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국어과 교육론 , 갑을 출판사 유아의 언어교육 (창지사 . 1998 이연섭 , 강문희 공저) 유아언어교육 공동체 이 경화 이 성숙 김 경화 2010 영유아언어교육의이해-이론과실제.한유미,김혜선,권희경,양연숙 저 | 학지사 | 2010 강위영 외 7인(1997), 아동
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  • 등록일 2013.09.26
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국어과교육의 성격과 내용 체계,\" 선청어문 14·15합집, 서울대학교 국어교육과. 손영애(1994), \"국어과 교육의 목표와 내용\", 국어교육학연구 제4집. 심영택(1995), \"언어지식 내용의 조직 방식에 대한 국제 비교연구\", 국어교육연구 제 2집, 서
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  • 등록일 2005.04.12
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교육연구, 2006 지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 B형] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인
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  • 등록일 2015.03.18
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논문 334건

교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86   가. 맥락 중심 수업 모형
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  • 발행일 2013.02.18
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도 Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질 1. 교과 독서와 구성주의 학습관 2. 상호텍스트성과 스키마이론 3. 내용교과와 독서의 본질 4. 내용교과와 국어과 Ⅳ. 역사
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
교육원론』, 서울대 출판부, 2000. 김현희, 『유아문학교육』, 학지사,2000. 이대균 외, 『유아문학교육』, 공동체, 2006. 이송은, 『유아문학교육의 이론과 실제』, 창지사, 2005. 김중신, 『문학교육의 이해』, 태학사, 1997. 라병철 역, 『문학 교육
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  • 발행일 2008.11.26
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  • 저자
교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다. [12] 참고문헌 책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사 ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원 ㆍ이
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  • 발행일 2009.07.31
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  • 저자
교육, 김은심, 정민사, 1997 ▣ 유아동작교육의 이론과 실제, 김은심, 창지사, 2004 ▣ 동작교육의 이론과 실제, 배인자 한규령, 양서원, 1996 ▣ 유아신체활동-이론과 실제, 황순각, 양서원, 2003 ▣ 유아동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2007
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  • 발행일 2009.03.24
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취업자료 1,364건

교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
교육 분야에서의 전문성을 더욱 넓혀 나갈 수 있을 것입니다. 제가 수행할 연구가 국어 교육의 이론적 기초뿐만 아니라, 실제 교육 현장에서의 적용 가능성을 고려한 연구가 될 수 있도록 노력할 것입니다. 궁극적으로, 연구를 통해 얻은 지식
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교육을 함께 병행하여 이러한 문제점들을 해결 할 수 있습니다. 6. 스키마란? - 피아제에 의해 사용된 용어로, 사전지식, 배경지식이란 뜻입니다. 스키마 교육방안은 학생들의 배경지식을 이용한 교육 방안입니다. 스키마를 활용한 국어수업
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  • 직종구분 기타
실제 사례에 이론을 적용하는 연습을 지속해왔습니다. 이처럼 현장과 이론 양측에서 균형을 이루려는 태도는 앞으로의 대학원 과정에서도 유지될 것입니다. 실무적 감각과 학문적 깊이를 동시에 갖춘 상담자가 되기 위해 연세대학교 교육대
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  • 등록일 2025.06.13
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  • 직종구분 기타
국어 교육자로 시작하면서 교과 내용지식에 있어 오개념없이 제대로 학생들에게 전달 될 수 있도록 교재연구 및 교육환경에 익숙해지도록 노력할 것입니다. 또한 기존의 국어지식 및 다양한 국문학 이론들을 숙지해 최근 강조되고 있는 문학
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  • 등록일 2015.06.08
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
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