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방법 적용
단위 시간별 수업과정, 교수활동, 학습활동, 학습자료 및 학습 성취도 분석
2. 자기 장학 실시
자기 장학을 실시하여 자기 수업을 반성해 보고 개선점을 찾아 장학 담당자와 협의 하여 문제 해결을 하도록 한다.
※ 협의 중점 내용
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수업제도 운영, 장학자료 99-49권
14. 사창초등학교, 자기주도적 학습력 신장을 위한 주 5일제 학교교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997.
15. 서울특별시교육연구원, 수업방법의 이론과 실제, 서울:1994.
16. 서울특
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제도 폐지
3) 통학버스 등 통학수단의 지원
4. 기존의 학교평가 및 장학제도의 개선
5. 농어촌 실정에 맞는 교육과정 및 교육프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의 개발 보급
2) 재량활동?특별활동 프로그램의 체계적 운영지원
3) 특기
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3. 간접체험 자료로 활용
4. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
6. 교육방송의 효율적인 지도
1) 계획단계
2) 시청 전 단계
3) 시청단계
4) 시청 후의 단계
5) 평가단계
Ⅸ. 교육방송의 재정 확충 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복
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원칙과 기준
Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 평등권
1. 능력에 따른 차별
2. ‘능력’의 범위
3. 교육 공공성
Ⅵ. 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점
Ⅶ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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제도의 법정주의
2. 교육자주성의 원리
3. 교육권보장의 원리
4. 교육전문성의 원리
5. 교육기회균등의 원리
6. 교육중립성의 원리
Ⅲ. 교육법의 구조
1. 헌법상의 교육규정
1) 교육을 받을 권리
2) 교육을 받을 의무
3) 의무교육의 무상
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장학금’과 ‘뛰어난 능력을 고려한 장학금’이었고, 각각은 분배적 정의의 기준으로 ‘필요’ 혹은 ‘능력 및 업적’을 중시하는 관점이었다. 이것을 좀 더 자세히 분석하기 위해 선정한 장학 제도는 한국장학재단과 미래에셋박현주재단의
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방안
▩ 효과적인 지도 방안을 모색하기 위한 Date를 확보하여 만족도 향상 주력
수업 외 활동 참여 유도
동아리 활동 적극 지원
수업은 경쟁적 공간으로서 학생들이 친교를 쌓는 데에 한계가 있으므로 수업 외의 동아리활동에 적극 참여 유도
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반영한 보육
5) 적절한 보호와 교육적 경험
5. 현대 사회에 있어서 요구되는 보육과정
1) 보육교사의 전문성 향상
2) 보육교사의 체계적인 교육
3) 제도적 장치 마련
4) 다양한 프로그램 개발
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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