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교육이 통합적이고 체계적으로 이루어지도록 하여야 한다.
㈐ 학교는 다음 사항을 고려하여 수준별 교육 과정을 운영한다.
① 학교는 매년 수준별 교육 과정 운영 계획을 수립, 시행한다.
② 단계형 수준별 교육 과정 운영에 있어서, 교과, 학
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교육과정의 추구하는 인간상은 현행 교육과정과 비슷한 내용을 갖고 있지만 항목을 세분화했다. 또한 환경오염 문제가 대두되고 있는 요즘 시대 상황에 맞추어 \'자연을 아끼고 존중하는 사람’이라는 새로운 항목이 추가되었음을 볼 수 있
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수 있다고 평가돼 대다수 대학들은 이 방안을 입학요건으로 채택할 것으로 보인다.
이 경우 수험생들은 국어 교과에서는 국민공통기본교과인 국어 외에도 작문과 문학, 화법 등 심화 선택과목에서 16단위 이상을 이수해야 하고 수학 교과에
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기제: 인간의 두뇌
4. 학습장애의 신경생물학적 관련성
5. 마치는 말
4장 학습장애 평가 : 문제해결과정
1. 문제해결과정모형과 평가
2. 평가과정에 영향을 미치는 일반적 요인
3. 평가 방법의 유형
4. 학습장애 평가의 예시 : 선별절차
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평가 방법은 무엇입니까?(중복 가능)
① 지필평가 ② 실기평가 ③ 관찰평가 ④ 과제평가 ⑤ 면접평가
13. 연계 프로그램 운영상에서 가장 어려운 사항은 무엇입니까?(중복 가능)
① 수업 준비 시간 부족 ② 학생의 개인차 고려의 어려움
③ 외
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교육용 소프트웨어에 대한 문제점은 교육용 소프트웨어의 내용이 교과내용과 연계가 되지 않고 변형이 불가능한 점을 들고 있으며, 교육용 소프트웨어의 개발 방향에 대한 요구사항은 아래와 같다.
교육과정 및 수업 내용과의 연계성 고려하
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교육선발
2. 획일적이고 표준화된 교육선발
3. 교육선발의 주체가 다양하지 못한 문제점4. 우리나라의 교육선발-보편주의에 기반을 둔 만기선발
5. 개인주의적 성격을 띤 우리나라의 교육선발제도
6. 교과 성적에만 의존한 학생선발
Ⅲ.
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전문적인 판단을 도울 수 있는 타당하고 객관적인 기준을 개발보급
각 학년별, 각 교과목별 평가 기준(성취기준 및 평가기준) 개발보급
※ 한국교육과정평가원에서 진행 중에 있는 고등학교 각 교과목에 대한 평가 기준 개발 작업은 수행평
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교과서와 놀이 서적은 수천 가지의 놀이 형태가 수록되어 있다. 그러나 위의 놀이 선택과 변형의 원리를 고려해 볼 때 거의 모든 놀이에 익숙해질 필요는 없다. 단순한 놀이는 단지 교육 목적을 달성하기 위한 하나의 수단이며 놀이 자체가 체
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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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