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교과적인 학습 활동은 예시적인 것임.
(31) 왜 선택 중심 교육과정이어야 하는가?
학생들이 학교에서 배워야 하는 내용은 학생의 진로에 따라 다를 수밖에 없다. \'교육을 통해 배출되는 인력이 사회에서 요구하는 능력을 갖추지 못하고 있다\'
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수나 과목을 선택해야 한다는 의미는 결코 아니다. 학생이 선택하는 대상은 학교, 과정, 교과영역, 과목, 교사가 될 수 있는데, 과목보다 과정을, 과정보다 교과영역을 선택조합한 과정을, 그리고 자신의 적성과 진로에 맞는 교육 프로그램을
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교육청을 통해 공급받거나 학교가 독자적으로 개발하여 사용 할 수 있다.
e. 학교는 수준별 교육과정으로 편성하지 않는 교과에 대해서도 학생들의 개인차를 고려 한 수업이 이루어질 수 있도록 힘쓴다.
2) 단계형 수준별 교육과정의 성격과
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내용에 있어서 보다 대폭 자율을 허용하여야 한다. 대학 입시와 학생 평가에 관하여는 대학과 학교의 자율에 맡겨야 한다.
학생 평가 인프라의 구축 : 정부는 수능시험 등 국가 차원에서 관리하는 지필고사가 입시위주 교육을 초래하는 부작
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내용 *체육,음악,미술,실과 *클럽활동, 학교행사 (조회, 소풍, 학예회, 전학, 음악 감상, 졸업식 등) *기타 교류가 가능한 영역이나 교과 (4) 교류교육 방법 ① 교류 대상 학생의 선정 조직 특수학급 학생들의 특성과 능력을 정확히 진단·평가하
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교육은 특정한 연령층, 즉 대개 6세-12세의 아동을 대상으로 초등학교에서 이루어지는 교육이라고 보아 그들의 지적인 수준에 맞는 내용들을 그들이 세상을 이해하는 방식에 부합되도록 초등학교에서 전달하는 활동 혹은 전달과 관련된 사항
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내용- 보완내용- 교양내용으로 구성하고, 이에 적합한 평가방식을 적용함.
- 이 방식은 학생에게 “교과선택제”을 요구함.
2)공교육의 강화는 교육정책의 일관성에 있다.
우리나라는 대통령이 바뀔 때마다 교육정책이 바뀌고 졸속으로 수립
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수련 활동이 있다.
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
학습 활동의 내용은 범교과 학습인 기본 생활 습관, 예절 교육, 효 교육, 민주 시민성 교육, 안전, 보건, 통일, 환경, 경제 교육 등과 기타 자율적 학습 활동인 NIE 교육으로
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교육적 효과를 극대화할 수 있다.
(6) 자료의 단계별 실습을 통하여 수준별, 능력별 학습이 가능하다.
(7) 프로그램을 통하여 예습, 복습의 반복 수업이 가능하다.
(8) 자기주도형 학습을 하고 수준별 실습 평가를 할 수 있다.
3) 교과서 내용 측
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수식어의 수식 범위가 명확해야 한다
Ⅶ. 논술의 어휘
1. 부적절한 어휘
2. 막연한 어휘
3. 조사의 오용
4. 어휘의 과다한 반복 사용
Ⅷ. 논술의 마음가짐
1. 솔직하게 쓰자
2. 논술의 핵심은 논리력과 독창성이다
3. 유의 사항을 지키자
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