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다문화가정 자녀 교육지원 계획. 교육인적자원부.
교육부(2008). 다문화가정 자녀현황(’08년 4월 기준-잠재인력과 내부자료)
김경란(2006). 다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향. 국민대학교.
김이선(2007). 다
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방향은 문화적 편견이 없이 개방적이고, 국가를 뛰어넘어 세계시민으로서 정체성을 가질 수 있도록 다문화가정학생, 일반학생, 나아가 모든 사회구성원에 대한 교육으로서 자리잡아야 한다.
IV. 참고문헌
교육과학기술부, 다문화가정자녀현
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가정 자녀교육정책과 개선전략에 관한 연구. 한영신학대학교 대학원 석사논문.
문소현(2013). 다문화가정 자녀의 교육 문제점과 지원방안에 관한 연구. 우송대학교 대학원 석사논문.
전재영(2011). 다문화교육 연구 실태를 통해 본 개선 방향. 다
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다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하여야 한다.
상대적 빈곤계층이 대다수인 다문화가정 학생의 경우 언어적인 어려움과 문화적인 차이로 인하여 학교생활에서 학습 성과가 부진한 경우가 많다. 이들이 방과 후에 학원이나 사설교육 기관
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다문화가정 학생을 위한 다문화 교육 방향
첫째, 다수자의 방향을 포함.
둘째, 자신의 문화적 정체성을 잃지 않으면서 주류적 삶의 양식에 대한 배움을 포괄.
III. 결론 및 제언
현재 학교에서 실시되고 있는 다문화가정교육 및 다문화교육은
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현황
Ⅱ. 외국인 주민 지원 현황(포천시 사례를 중심으로)
2.1 중앙정부 및 지자체의 외국인 주민 지원 사례
2.2 시민단체의 외국인 주민 지원 사례
Ⅲ. 독일의 외국인 주민 지원 사례(민관협력사례)
Ⅳ. 사회통합을 위한 바람직한 민
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다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.다문화가정자녀들에게
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다문화가정에 대한 지자체의 정책적 지원방안 연구”, 경북대학교행정대 학원 석사학위논문, 2008.
조영달, “다문화가정의 자녀 교육 실태 조사”, 서울대학교, 2006.
법무부, 외국인등록현황, 2009.
보건복지가족부, 다문화가족 생애주기별 맞
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다문화 청소년은 전체 청소년의 큰 비율을 차지하게 될 것이다.
<표 1-1> 국제결혼 가정 청소년의 연령별 현황
(단위: 명)
구분
초등학교
중학교
고등학교
계
인 원
6,795
924
279
7,998
자료: 교육인적자원부 자료, 2006
현재 국제결혼 가정의 자녀
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교육인적자원부는 2006년 3월 현재 초중고에 재학 중인 다문화가정 자녀가 7,998명에 이른다고 발표한 바 있는데, 이는 2005년도의 6,121명에 비해 30.6%나 늘어난 수치이다. 전체 학생 중 초등학생이 85%를 차지하고 있으며, 지역별 학생 수는 경기 (2
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다문화가정이 취약계층은 아니기때문에 정착수준에 따른 지원의 차별화, 위기취약 다문화가구 및 사각지대 지원 등의 선별적 대상 지원정책이 필요하다고 생각합니다.
다문화가정 자녀들의 차별화된 자기개발 교육지원방안을 희망합니다.
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방향으로 진행되어져야 할 것입니다.
※고려대 개설 과목 중 관련 관심 과목 ; 청소년비행론, 청소년복지론, 의료사회사업론, 가족복지론, 정신건강론, 상담심리 등
-지원관련 경력·수상실적
(생략) -자기소개
-지원학과 관련 학문적 방
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)
이러한 연구들은 기존 프로그램의 부족한 점을 알고 선진국과의 그것을 비교·참조하여 개선하고 보완해나가는 방향으로 진행되어져야 할 것입니다.
-지원관련 경력수상실적
(생략) -학문적 지향
-진학동기 및 목표
-미래의 연구계획
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교육 프로그램을 연구하고, 그 효과를 분석할 것입니다.
3) 현장 적용 및 발전
제가 연구한 이론을 바탕으로, 교육 현장에서 바로 적용 가능한 방법을 개발하고자 합니다. 이를 위해 부모 교육 프로그램을 직접 기획하고, 이를 가정 및 학교와
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교육 형평성 확대와 사회 통합에 기여할 것입니다.
다섯째, 교육 정책 및 행정 분야에서도 전문성을 발휘하여 역사교육 환경 개선에 기여하겠습니다. 교육청 및 관련 기관과 협력하여 역사교육 정책 수립 및 실행에 참여하고, 학교 역사교육
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