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교육법에는 장애아동과 비장애아동은 가능하고 적절한 한 같이 교육을 받아야 한다고 명시된 부분이 있습니다. 예를 들면 아주 경미한 장애를 가진 아동은 매주 2시간씩 특별한 '자료'의 도움을 받는다면 정교교실에 그냥 남아있을 수 있습니
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교육 목표
4. 7학년(중학교 1학년)에서의 사회과 교육 목표
Ⅱ. 단원계획
- 중학교 1학년 사회
- 대단원: Ⅲ.남부지방의 생활
- 중단원: 4. 관광산업이 발달한 제주도
- 소단원: (3) 활발한 관광산업
1. 학습과제 분석
2. 단원의 지도 계
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자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 진행상 융통성을 발휘할 수 있다는 점을 들 수 있다. 목 차
Ⅰ. 초․중등 연계교육 …………………… 2
Ⅱ. 교육의 책무성과 평가 ………………… 6
Ⅲ. 교직의 여성화……………………
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분석, 부모면담 등 다양한 평가방법을 사용하여 영유아 자신뿐 아니라 영 유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
4. 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용 한 다. 04 국가수준 교육
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어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
2. 7차 교육과정 재구성의 과정 및 결과.
① 7차 교육과정 각 교과별 성격 및 특성 분석
② 상황 분석
③ 목표설정
④ 내용 선정 및 조직
3. 제 7차 교육과정 재구성을 마치며
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또래 관계 형성. 인천연일학교 목 차
1. 통합교육의 개념 1
2. 통합교육의 필요성
1) 필요성 2
2) 통합교육 현황 3
3. 이론적 배경 4
4. 선행연구 결과 6
5. 프로그램 7
6. 평가 10
참고자료 11
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교육
Sports 멀티미디어교육
피아제
언어
수
관찰
꽃꽂이
풍선
색깔만들기
몬테소리 활동
일상
감각
수
언어
문화
연장다루기
구성삼각형
(작은 육각형,
직사각형)
우표놀이(+-×÷)
문장,분석,구성
과거 현재 미래
시제
호크마교육
우뇌훈련, 명
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교육에서 중요한 몫은 수행의 능력이 된다. 말하고, 듣고, 읽고, 쓰고 할 수 있는 능력이 곧 사고력이며, 분석력이며, 창안의 능력이 된다.
셋째, 학생들이 자라서 사회생활을 하게 될 때에 직업상, 사회 활동상 언어능력이 필요하므로 언어를
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읽기, 쓰기, 수학, 철자법), 말하기와 듣기의 장애, 확실치 않은 신경학적 징후 및 EEG의 불규칙성.
(2)학습장애의 교육적 함의
*교란 일으키는 자극 최소화
*정보 제시 방법 다양
*처리 곤란에 관한 단서 찾도록 학생의 오류 분석
*학습방략과 기
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교육과정을 그대로 사용하는 것이 아니라 지역의 교육적 요구에 맞도록 교육과정을 보충하고 적용하고 개발한다.
4. 결론
학문중심 교육과정론자들은 학습자들이 관찰, 관계성 이해, 자료 분석, 결론을 이끌어 내기 위한 기본적인 개념과 방
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