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목표의 성취도도 높아지게 한다.그 밖에 한시간씩 편성된 교과 수업시간을 두시간을 연달아한다든지 단원목표에 따라 책의 적용순서를 바꾸는 방법이 있다. 세계 모든 나라의 교육에서 역점을 두고 있는 자국어교육과 마찬가지로 국어를 가
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  • 등록일 2007.11.20
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목표중심, 과정중심 - 국어지식영역은 주로 쓰기 요소, 문학영역은 읽기요소와 통합 - 우리 문화 전통을 강조하여, 언어와 사고, 문화가 발전적으로 통합 - 수준별 교육과정 → 자기주도학습 가능하도록 (5) 단원재구성의 전략 -단원재구성이
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  • 등록일 2010.02.25
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국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988. 5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ. 쓰기교육의 이론적 고찰 (1) 쓰기의 본질 (2) 쓰기능력의 발달 (3) 쓰기연구의 동향 (4) 쓰기의 과정 Ⅱ. 쓰기교육의 목표분석 ●<쓰기에서 필자의 목적과
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  • 등록일 2004.02.29
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교육의 이론적 고찰 Ⅳ. 말하기 교육의 이론적 고찰 Ⅴ. 듣기 말하기의 과정 Ⅵ. 듣기 말하기 교육의 목표 Ⅶ. 듣기 말하기 교육의 내용구성 Ⅷ. 듣기 말하기 교육의 교수학습 전략 Ⅸ. 듣기∙말하기 평가 및 송환 Ⅹ. 듣기 말
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  • 등록일 2003.12.19
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교육 과정과 교사용 지도서의 교수․학습 방법 <표 3> 교수․학습 모형의 핵심 개념과 개념 혼란 양상 <표 4> 교수․학습 모형의 기본 형태 <표 5> 국어과 교육 목표 유형 <표 6> 역할 놀이의 단계 비교 <그림 1> 직접교수법의 단계와
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  • 등록일 2011.11.20
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논문 37건

국어교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다. IV. 참고문헌 『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 199
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  • 발행일 2009.12.15
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교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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  • 발행일 2010.07.11
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교육론』, 삼지원, 2006. 한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004 국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005
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  • 발행일 2008.11.05
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국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년. 이상구, <온달전>의 갈등구조와 소설사적 의의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 2001년. 윤경수,「溫達傳」의 現代的 考察, 연민학회 연민학지 논문, 1993년. 이형우,
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  • 발행일 2011.12.15
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교육 내용의 적정화 지향-------------------------24 2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24 제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성-------27 3.1 성격 및 목표-------------------------------------27 3.1.1 성 격-
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  • 발행일 2010.01.14
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취업자료 244건

교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다. 셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어
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국어 교육자로서 제 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 동기가 되었습니다. 이러한 경력을 바탕으로 연세대학교 교육대학원에서의 학습을 통해 더욱 전문적이고 효과적인 국어 교육자가 되겠습니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 학습목표
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  • 직종구분 기타
교육 혁신을 이루는 데 기여하겠습니다. 경희대학교 교육대학원에서의 학업을 통해 국어 교육자로서의 전문성을 갖추고, 학생들에게 의미 있는 교육을 제공할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 진학동기 2. 학습목표 및 계획 3. 기타
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국어교육과 관련된 학술 연구와 실천적 프로젝트를 병행하며, 교실 안팎에서 국어교육의 방향을 모색하고 새로운 교육 모델을 제시할 수 있는 교사이자 연구자로 성장하고자 합니다. 이러한 목표를 향해 정진하며, 한양대학교 교육대학원의
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교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
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