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의 풍부한 학문적 환경과 교수진의 뛰어난 연구 역량을 적극 활용하며, 최신 교육 기법과 ICT 활용 수업 방법을 도입하는 등 학습자 중심의 수학교육을 실천하는 교사가 되고자 합니다. 장기적으로는, 초중고 교사로서 현장의 문제를 직접 해
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수학을 연구하고 학습할 수 있는 방법론에 대한 기초지식을 공부할 수 있었습니다. 이러한 저의 수리관련......(생략)
2.진학동기
*최고의 전문성을 지향하는 수학교사를 꿈꾸며
(생략)....앞서나가는 수학교육 지도방법론을 성장시킬 수 있
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수학과의 학문적 기반을 바탕으로 실제적인 문제 해결 능력을 갖추고, 나아가 혁신적인 연구와 개발에 참여하고 싶습니다. 이와 같은 강점과 태도를 바탕으로, 건국대학교 수학과에서 적극적으로 학습하고 연구하며, 함께 성장하는 학우들과
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서의 문제에 대처하기 어렵습니다. 따라서 저의 학습 목표 중 하나는 범죄와 법정심리학 분야에서의 실무 능력을 향상시키는 것입니다. 교육 과정 중 현장 실습 프로그램 및 연구 프로젝트를 통해 실제 문제에 대한 적용 능력을 기르고, 범죄
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수학을 사랑하게 된 계기가 되었습니다. 대학교에서 수학을 전공하며 이론적 지식과 문제 해결 능력을 배양해 나갔고, 다양한 교육 방법론을 통해 수학을 가르치는 데 필요한 역량을 쌓고자..(중략)
3. 학습목표 및 계획
제가 연세대학교 교육
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수학 동아리 활동을 통해 또래 학생들과 수학의 흥미로운 개념을 탐구하고 토론하는 시간을 가졌으며, 고등학생 대상의 수학 멘토링 활동에도 자원하여 참여하였습니다.
또한 방과후 학습 도우미로 활동하면서 수학에 어려움을 겪는 학생들
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로서 중요한 자질은 학생에 대한 관심과 배려, 그리고 지속적인 자기 계발이라고 생각합니다. 학습자 중심의 수업을 지향하며, 학생 누구나 자신이 소중하다고 느낄 수 있도록 배려하는 교사가 되고자 합니다. 또한, 수학뿐만 아니라 인성교
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수학 교재가 학생들의 학습 효과를 극대화하고, 교사와 학생 모두에게 신뢰받는 우수한 교육 자료로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 그 과정에서 쌓은 경험과 아이디어를 토대로, 앞으로도 혁신적이고 차별화된 교재 개발과 외
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학습 전략을 통해 어려움을 극복하는 과정에서 끈기와 성실함이 큰 도움을 주었으며, 문제를 포기하지 않고 끝까지 해결하는 인내심도 길러졌습니다. 앞으로도 지속적으로 적극적인 자세로 문제에 임하며, 다양한 학습 방법을 통해 수학적
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학습 자료와 병행 사용 시 효과적인 연계 방안도 고민합니다. 이와 같이, 학생들이 쉽게 이해하고 즐겁게 학습할 수 있는 수학 교재를 만들기 위해 끊임없이 연구하고 개선하는 자세를 유지하고 있습니다. 항상 학생들의 눈높이에 맞추어 교
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