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수를 세어 승부를 가린다.
(6) 많이 틀린 사람은 정해진 벌칙을 받는다.
-벌칙은 게임시작 전에 미리 정해 두는 것이 좋다.
참고문헌
김나영, 열린 수학 학습을 위한 게임의 교육적 활용 가능성 탐색, 대한 수학교육학회 논문집 제8권 제1호, 1998
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수 여부의 결정은 학생과 학부모의 요구를 적극 반영한다.
비고
국가수준의 절대 평가 기준
재이수 대상자 명부 작성
학생들의 요구를 적극 반영
새 학기가 시작되기 이전에 평가 실시
Ⅸ. 초등학교 6학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의
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수학적 개념과 기능을 발전시키는데 도움을 줄 뿐만 아니라 그 과정을 통하여 문제해결 능력, 의사소통, 추론 능력이 향상되며, 나아가 자신의 수학적 유능감을 느낄 수 있게 해 주기 때문에 교육과정에서 아주 중요함을 인식
-표준보육과정
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수 있는 시간을 늘 일 수 있다.
Ⅵ. 학습도구(교구, 수학교구) 계산기의 성과
새로운 교육 사조인 구성주의가 대두되면서 학습은 아동스스로 생활 속에서 지식을 구성해야 하는 방향으로 나가고 있다. 생활 속의 다양한 정보를 귀납적인 방법
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수 구하기
(필요성 및 역할 등에 대해 알아보기)
- 두 사람 단추수의 대소 비교, 합, 차구하기
- 전체 학생들이 옷에 달고 있는 단추수 구하기, 그리고 평균수 구하기, 그래프 그리기
- 특성별로 나누어 구하기
Ⅷ. 수학수업(학습, 수학교육)과 수
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수도 있다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정에서 수학교육의 목표를 ‘수학의 기본 지식과 기능을 습득하고, 수학적으로 사고하는 능력을 길러, 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다’고 하였다. 또, 수학과
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수 있게 되어야 한다. 학습자로 하여금 학습의 범위나 수준을 국한하는 일이 있어서는 안 된다.
(7) 가급적 똑같은 자료를 다양하게 활용하여 수의 조합 관계를 숙련하게 한다.
Ⅶ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 분수놀이방법
1. 준비
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수도 있다. 처음에는 공간 속 여러 길이 아이들에게 복잡하게 다가올 수 있겠지만, 곧 다양한 통로를 찾아내고, 익숙해지는 경험과 함께 문제해결능력이 향상될 수 있을 것이다.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
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수 있다.
비고츠키의 심리학은 학생들을 소집단으로 나누고, 서로 토론하게 하여 보다 나은 답을 찾아가는 경험을 유도하는 수업 방식의 이론적 근거를 제공하고 있다.
* 참고자료
황혜정외 6인(2007). 수학 교육학 신론. 문음사
임주연(2005). STAD
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수시로 활용한다.)
참고문헌
강문숙 - 구성주의를 기반으로 한 국내 컴퓨터 교육과정 분석, 수원대학교, 2006
김석환 - 구성주의 학습 원리를 적용한 수학 교실 운영에 관한 연구, 동국대학교, 2004
김정화 - 구성주의 교사교육을 통한 예비교사의
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