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교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제의 연구(1):국어과 교육의
역할 및 평가 방향 탐색」. 한국교육개발원.
허경철(1988).\"객관식 일변도 평가 방식의 문제점과 그 개선 방안.\" 「敎育科程硏究」7.
한국교육학회 교육과정 연구회.
黃
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교육과정과 95년의 6차 교육과정에서는 그간에 비해 미국의 제도를 따라가기보다는 우리 나름의 방법으로 교육과정 개편하였으나, 2000년의 7차 교육과정에서 또다시 우리의 여건을 고려하지 않은 채 미국의 수행평가 수행평가란 전통적 평가
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평가
참고문헌
남궁달화(2000) - 도덕교육과 수행평가, 서울 : 교육과학사
문용린(1986) - 인지 발달론의 관점에서 본 도덕성 발달 연구의 문제와 전망, 서울대학교 교육학회, 교육이론, 제 1권 제 1호
이규노(1997) - 정치교육과 통일교육, 문우사
이
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평가를 하기 위해서 필요하다.
⑥ 학습 내용을 기계적으로 암기하지 않음으로써 개인이 학습과정에 적극적으로 참여하게 한다.
4. 이론적 배경
우리 나라에서는 1990년 초부터 수행평가의 개념이 도입되어 1996년 국립 교육과정 평가원에서 \'수
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교육과정의 교육내용은 학생들의 인지 발달 단계에 맞는 수준을 조정하고 내용을 적절하게 조절해야한다.
둘째, 수행평가 중 협동이 필요한 프로젝트법에서는 과제의 성격상 개인보다는 6~7명의 소집단 단위로 과제를 부여하기 때문에 그에
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수행평가를
실시 할 수 있는 방안이 될 것임
③ 수행평가가 제대로 이루어지려면 적어도 현행 교과서의 분량이나 교육과정이 수행평가에 걸맞게 개편되어야 한다.
⇒ 현행 교육과정에서는 평가영역과 내용이 너무 많아 시간이 많이 소요되
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수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
Ⅶ. 미술과수업(미술과교육)의 수행평가
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유의사항
1. 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 학생 발달단계에 맞아야 한다
4. 학생의 조화로운 발
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수행 평가는 교사가 사전에 결정해 놓은 학습 목표 중심으로 성취 여부를 확인하는 것이 아니라 학생에게 자기 반성의 기회를 제공하고, 자기 발전의 기회를 마련해 줄 수 있을 것이다.
1. 문제점
2. 해결방안(앞으로 나아가야 할 방향) 1.
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중심으로 성취 여부를 확인하는 것이 아니라 학생에게 자기 반성의 기회를 제공하고, 자기 발전의 기회를 마련해 줄 수 있을 것이다.
교육 과정 개편에 따른 과학교육에서의
수준별 교육의 문제점과 해결 방안
1. 문제점
2. 해결방안
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평가 방법, 미이수자의 지도 등에 대한 문제점을 찾아내고 해결함으로써 효율적인 특별보충과정의 편성운영 방안을 제시하게 되었다.
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선 방안
가. 지침에 대한 문제점으로 국가 수준의 교육과정
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