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6. 재가복지봉사센터의 발전방향
② 기관방문
1. 기관연혁
2. 기관조직
3. 기관사업 목적, 목표
4. 지역사회 중심의 주요사업
5. 인력구성
6. 재정현황
7. 사업영역 지역
8. 기관방문질문지
9. 녹취록
10. SWOT분석
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집단
3. 평가의 중요성
○유아의 학습 잠재력 예측 평가
○사회적 비계를 설정
○협동학습을 위한 소집단의 구성
○장기적 비계 설정
4. 장애아 교육
○<참고> 교사-아동 나누기 지도를 위한 비고스키 이론에 기초한 원칙들
D. 결론
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필요성
13. 유비쿼터스 컴퓨팅 시나리오와 개인정보 침해 유형
14 유비쿼터스 컴퓨팅 시나리오와 개인정보침해 유형
15. 유비쿼터스 환경에서 개인정보보호 방법
16. 유비쿼터스가 가져온 긍정적인 영향과 부정적인 영향
17.유비쿼터스 역기
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장애인 인권과 사회통합
김승국(1989), 사회성숙도 검사, 중앙적성출판사
김종무, 시각장애학생의 교수-학습지도방법
박인기(2000) 청각장애인에 대한 이해, 수화강사양성반, 청음회관
박찬수, 신기명, 안세근(1998), 학습장애 치료교육, 서울, 학
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청각장애의 원인
1) 외이의 원인
2) 중이의 원인
3) 내이의 원인
4) 청각중추의 원인
5) 기타 원인
3. 청각장애의 특성
1) 언어발달
2) 인지능력
3) 학업성취
4) 사회적 적응
5) 운동성
4. 청각장애 치료법
1) 구화법
2) 수화법
3) 로취스터
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따른 분류
Ⅲ. 보청기의 구성
1. 송화기(Microphone)
2. 증폭기(Amplifier)
3. 수화기(Receiver)
4. 전원(Battery)
Ⅳ. 보청기의 필요성
1. 0-25dB
2. 25-40dB
3. 40-55dB
4. 55-80dB
5. 80dB이상
Ⅴ. 보청기의 역할과 효과
Ⅵ. 보청기의 주의사항
참고문헌
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수화도 어엿한 언어로 대접받을 수 있을 것이다.
【참 고 문 헌】
1. ‘청각장애아 교육’ 김영욱(강남대학교 교수) 논문
2. ‘교육용 만화 활용이 청각장애아동의 문장력 신장에 미치는 효과’ 태양선(서울선희학교교사) 연구논문 Ⅰ. 들
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장애 치료교육. 서울: 학지사.
박은혜(2003). 보완ㆍ대체의사소통 중재를 위한 연구방법론 고찰. 언어청각장애연구.
김희은(2004). 보완ㆍ대체의사소통 중재가 중도정신지체 학생의 의사소통 능력 향상에 미치는 효과. 창원대학교 대학원 석사학
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의미를 갖는다.
7. 참고문헌
김영태, 성태제, 이윤경. 한국 자폐성 장애 아동의 언어발달 특성 연구. 언어청각장애연구, 2019.
박현숙, 조용태. 지적장애 학생의 언어 교수-학습 방법론. 특수교육학연구, 2020.
이미숙, 김진호. 청각장애 아동의 언
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청각생리와 청각장애의 원인
3. 청각장애 아동의 진단
4. 청각장애의 영향
5. 교육과정과 교수방법
6. 청능 훈련과 독화지도
7. 언어와 말하기 지도
8. 읽기 지도
9. 쓰기 지도
10. 수화와 지화
11. 진로?직업 교육
12. 청각장애인용 통신기기
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