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효과
4. 통합교육의 등장 배경
5. 외국의 통합교육 사례
Ⅲ. 통합교육의 실제
1. 장애아동 교육이 통합교육으로 가기 위한 조건
1) 현실태 사례
2) 통합교육 조기정착을 위해 활성화 되어야 할 장애인 관련 교육
2. 통합교육의 긍
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장애인의 입장이 반영되고, 시민단체에서 실시는 각종 캠프에 장애인들이 참여가 가능하도록 준비하고, 각종 집회에 수화통역과 점자 안내문이 배치되고, 사무실은 가능하면 장애인이 접근할 수 있는 곳에 있다면 장애인의 \'완전참여와 평
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방법, 2007.
손형철, GPS 이동통신망의 통합을 이용한 이동국의 위치결정, 서울대학교 석사학위논문, 2003.
오선진 외, GPS를 이용한 미아 방지 시스템의 설계 및 구현, 2008년도 춘계학술발표논문집, 2008. [유비쿼터스컴퓨팅개론 공통] 현재 스마
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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장애인복지대책협의회(장대협)로 명칭과 구성단체를 바꾸면서 상시적인 단체간 연대체가 되었고 각종 법령 제정과 개정에 영향을 주게되었다. 또 한축으로는 96년 총선을 앞두고 장애인의 단체(한국지체장애인협회, 한국농아인협회, 한국맹
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수화, 이동의 자유 등은 물론이고, 정보화시대에 걸맞는 인터넷 사용 등으로 보다 폭넓은 정보를 습득하고 자신의 의견을 정리할 수 있도록 하는 권리가 보장되어야 한다.
6. 장애인교육 증대
특수교육기관과 일반 학교의 특수학급이 증설되
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장애의 진단·평가 및 상담
2. 장애학생에 대한 특수교육 서비스
3. 일반학교의 특수교육 지원
4. 특수교육 관련 정보 서비스 확보 및 제공
Ⅲ. 중점 과제
Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영의 조직
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실천
1)통합교육의 유형
2)통합교육에서의 장애영역별 교수방법
3)효율적인 통합교육 교수·학습방법
4. 통합교육의 준비와 태도
5. 통합교육의 효과
Ⅲ. 통합반 아동들과의 즐거운 놀이시간 운영
Ⅳ. 장애체험 수업안
Ⅴ. 결론
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장애인 1명과 일반인 1명이 짝을 이뤄 등산을 하며 구곡폭포 주차장을 출발, 문배마을을 거쳐 하산할 예정이다. 장애 정도가 심해 휠체어를 써야 하는 지체장애인에게는 일반인 2명이 배치되고 이 지역 대학의 수화동아리가 청각장애인과 일
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