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목적이나
이유도 기술해 둔다.
ㆍ영유아의 감염병에 대처하기
열이 있는 경우에는 귀가해야 한다. 수두, 홍역, 인플루엔자, 농포진, 결막염, 등
다른 사람에게 1. 장애 통합교육 프로그램
2. 다문화 반편견(Anti-Bias Curriculum) 교육 프로그램
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장애 유아를 위한 교육. 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 개념과 필요성
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아특수교육의 필요성
2. 유아특수교육의 배경
1) 유아특수교육의 철학적 배경
2) 유아특수교육
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장애 유아를 위한 교육. 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의와 필요성
1) 유아특수교육의 정의
2) 유아특수교육의 필요성
2. 유아특수교육의 배경
1) 유아특수교육의 철학적 배경
2) 유아특
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장애아동 통합교육의 이해
1) 통합교육의 개념정의
2) 통합교육의 목적
2.장애아동 통합교육의 당위성
1) 장애아동 통합교육의 필요성
2) 장애아동 통합교육의 효과
3.교사의 장애유형별 이해와 지도방법
1) 시각장애아
2) 청각장애아
3)
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방법
1) 생활 속에서의 반편견 교육
2) 생활 주제에 따른 반편견 교육
3) 문학적 접근을 통한 반편견 교육
- 최근에 읽은 동화책으로 문학적 적용을 해보았음
6. 교사의 실천 방안
현대사회와 시민윤리
반편견교육
제 출 일 : 2006. 6. 8
학 과 : 초
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장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법
I. 개념
II. 정신지체의 유병률
III. 분류
1. 경도 정신지체
2. 중등도 정신지체
3. 중도 정신지체
4. 최중도 정신지체
IV. 특성
1. 신체 및 건강상 특징
2. 언어특성
3. 기억발달
4. 사
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장애(ADHD)의 발생빈도
Ⅳ. Self-handicapping의 개념과 특성
Ⅴ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 특성
Ⅵ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 공존질병과 관련 장애
1. 적대적 반항장애, 품행장애, 반사회적 인격장애
2. 기분장애와 불안장애
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의미 , 빈곤과 실업극 복을 위한 국제포럼, 2000
· 황준욱, 미국·프랑스의 고용창출지원 프로그램 연구, 한국노동연구원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 일자리의 특성
Ⅲ. 사회적 일자리창출의 구성요소
Ⅳ. 사회적 일자리창출의 필요성
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역할
2) 3세 6개월 된 B아동의 예
- 부모의 역할
3) 5-6세 아동의 예
- 부모의 역할
3) 학력기 아동의 예
- 부모의 역할
4. 언어발달 증진을 위한 부모 역할의 중요성
5. 가정에서 아이의 언어발달 증진 방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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구성 (569p) (★)
* 더욱 개별화된 주의를 제공하는 수업의 조직 (570p) (★★)
* 교사 기대의 역할 (=피그말리온 효과 ★★★★★ 셤(6)!!!!! 완전중요!!!!!!) (571p)
* 학업 성적이 낮은 학생 가르치기 (★★★) (575p)
* 영재(상위4%)와 상위 능력
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