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개념
2-2. 아동중심교육과정의 배경
2-3. 아동중심교육과정의 구성
2-4. 아동중심교육과정의 교수학습방법
2-5. 아동중심 교육과정의 환경구성
3. 통합교육과정
3-1. 통합교육과정의 개념
3-2. 교육과정 통합의 배경
3-3. 통합교육과정의 구
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학습전의 학생들의 생각을 찾아보게 한다.
- 각 개념화와 사고화에 학생들의 도전을 고무시킨다.
- 협력 학습전략을 사용한다.
- 숙고와 분석위주 시간을 고무시킨다.
- 제공된 생각에 대한 참된 증거를 스스로 분석 수집하고 새로운 경험과 증
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학습 방법의 패러다임적 전환 모색 : 객관주의 교육에서 구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심
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학습)의 교수학습방법
1. 실험?실습을 위한 자료 확보
2. 다양한 실과 실습실 확보
3. 다양한 수업 모형 적용
1) Home project 수업 모형
2) ICT활용 교육
Ⅸ. 향후 실과교과(실과교육, 실과학습)의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생
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학습장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수개념형성활동
1. 수카드 놀이
2. 수 세기
3. 1대1 대응조작
4. 대등 집합
5. 원소수의 대소비교
6. 0～5 개념 형성
7. 순서수 이해
8. 6～9 이해
9. 9이하의 수 계열
10. 합성과 분해
Ⅳ. 학습장
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학습’이 불가능하고, 뿐만 아니라 학생 개개인에게 적합한 교육내용의 양과 수준이 제공되는 수준별 학습도 불가능하다. 이에 탐구학습을 통하여 원리를 이해하고, 개념을 형성할 수 있어 과학적 탐구력과 문제해결력을 신장시킬 수 있는
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개념 ([경우의 수], [확률의 덧셈, 곱셈 법칙], [통계 자료 읽기], [기대값])을 이용한 재량활동 식 프로그램.
프로그램의 목적
확률과 통계의 중요성 인식
흥미 유발
사고력과 창의력 증진
고등학교 과정의 ‘확률과 통계’ 단원 선행학습
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학습장소를 무시 받았던 교실로 기억한다거나, 아동처럼 다루어질 것을 기대하며 참가하는 식이다. 페다고지에 길들여진 학습자가 안드라고지에 적응하기 위해서는 자기개념의 재정립 단계를 거쳐야 한다는 점이다. 이런 경우, 학습의 개념
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학습
1. STAD 학습
STAD 협동 학습 모델은 John Hopkins 대학의 Slavin과 그 동료들(1977)에 의해 개발된 모형인데, 이 모형은 지식의 이해나 기본 기능의 습득을 위해 고안되어 교재를 그대로 사용할 수 있고, 실제 수업에 적용하기 쉽게 절차도 간단하
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학습효과를 위한 교육심리학, 학지사
전성연·최병연(1999) : 학습동기, 서울 : 학지사
최정원(2006) : 학습동기 향상 전략, 학지사
Teresa M Amabile 저, 전경원 역(1998) : 창의성과 동기유발, 서울 : 창지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 개념과 기능
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