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학습자 참여의 필수 요소
6) 평가 및 수정 과정의 필요성
2. 교육 평가의 다면적 기능 및 평가 도구의 품질
1) 교육 평가의 기본 기능
2) 평가 도구의 타당도 개념
3) 평가 도구의 신뢰도 기준
3. 교육행정학의 체제론과 주요 모형들
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협동학습, 또래교수, 협력교수, 강연 등의 다양한 교수형태
앞서 언급한 바와 같이 특수학급 아동의 물리적 통합이 교육적, 사회적 통합을 보장하지는 않는다. 특수학급 아동의 교육적 통합은 아동의 교육성과, 일반학급 교사의 인식과 태도,
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개념을 교육현장에 적용시키기 위하여 교사들이 학생들의 내적 발달과정을 분석한다면 수업은 인지발달을 촉진시킬 수 있는 수단이 될 것이다. 아동이 누군가의 도움을 받아 과제를 수행할 수 있다면 언젠가는 혼자서도 할 수 있을 것이기
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개념
④ 인지발달단계
(2) 사회적 구성주의
① 인물정보(Vygotsky, 1896~1934)
② 비
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개념제시
- 앞선 질문에 대한 답변과 연계하여 프레젠테이션을 보면서 설명
▶ 학생들에게 의문사항에 대한 질문을 받음
▷ 천천히, 구체적으로 대답
▷ 배부 받은 프린트물의 내용을 전체적으로 훑어본다.
▷ 개념을 명확하게 파악하면서 보
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1.1 개념과 정의
1.2 주요 이론가 및 연구
1.3 장점과 한계
2. 행동주의
2.1 개념과 정의
2.2 주요 이론가 및 연구
2.3 장점과 한계
3. 구성주의
3.1 개념과 정의
3.2 주요 이론가 및 연구
3.3 장점과 한계
결론
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개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구
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개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구
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개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구
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개념적 틀을 제공
- 중략 - 제5장 요구 분석 및 과제 분석
제6장 교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구
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