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배웠던 음악적 개념 등을 작품에 적용해 볼 수 있도록 한다.
※어색한 리듬, 가락도 수용한다.
※들려주는 가락의 동기는 암기하게 한다.
※박자에 맞게 리듬꼴을 꾸미게 한다.
※협동 학습도 권장한다.
정리
내면화
노래 부르며 악기를 연주
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학습이 적용되어야 한다. 이러한 기 기술가정과의 목표 달성에 적합한 수업 모형으로는 문제 해결 학습 모형, 협동 학습 모형, 프로젝트 학습 모형, 문제 중심 학습 모형, 역할 놀이 학습 모형, 개념 학습 모형 등을 들 수 있겠다.
Ⅸ. 결론 및
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학습
교수자는 조력자로서 학습 촉진과 학습 안내자
문제는 학습요점 조직 능력과 문제해결기술 발전의 수단
자기 지향적 학습을 통해 새로운 정보 습득
전체 학습과정을 통해 통합된 지식 습득 문제중심학습의 개념
문제중심학
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학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
○ 조양희(2001), 역사교육에서 교육연극을 활용한 수업의 실제와 그 결과 분석, 역사교육논집 27 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(극화학습, 역할극)의 발달과
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협동은 학습자로 하여금 책임감을 가질 수 있게 해주는 방법
단점: 협동정신이 미숙한 경우 책임 회피와 학습의 능률 저하. 1. 성취동기
1)성취동기의 개념
2)성취동기와 학업 성취도와의 관계
2. 학습동기를 유발시키는 방법
❶학습
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학습자료의 개발과 활용이 필요하다
4. 수업은 학생 활동 위주로 이루어져야 한다
5. 수준별 지도가 이루어져야 한다
Ⅶ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 학습지도방법
1. 토의?토론학습
2. 협동 학습
3. 현장 학습
4. ICT 학습
Ⅷ. 고등학
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학습자가 어떤 문제가 제시되었을 때 다양한 해결방법을 찾도록 지도한다. 문제 해결 학습의 등장 배경
문제 해결 학습의 개념
문제 해결 학습의 성립 조건
문제 해결 학습의 구성 요소
문제 해결 학습의 원리
문제 해결 학습의 특징
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협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전체
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학습양식과 관련한 몇 가지 연구를 통해서 각기의 학습양식의 장점을 살리고, 단점을 보완하는 학습전략이 제시되었다(Jonassen & Grabowski, 1993).
(2) Grasha-Riechmann의 학습양식에 따른 전략
경쟁형 - 협동형
경쟁형의 학생들이 좋아하는 것을 이용하
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협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
1) 학습 분위기 조성하기
2) 공부할 문제 확인
3) 활동 1<다 함께 생각하고 이야기하기>
4) 활동 2<개인 연구 과제 발표하기>
5) 활동 3<소모둠의 연구 과제 발표하기>
6) 정리
Ⅷ. 프로젝
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