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4. 선택보드
5. 수준별 과제 / 활동 부과
6. 유연한 집단 구성
7. 다양한 방식의 질문/설명하기
8. 학습 계약
Ⅶ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선방안
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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구성법
4. 난화
5. 콜라쥬
6. HTP
7. 가족화(Drawing-A-Family ;DAF), 동적 가족화(Kinetic-Family-Drawing;KFD)
8. 학교생활화(Kinetic-School-Drawing; KSD)
9. 풍경 구성법(Landscape Mongtage Technique; LMT)
10. 협동화
11. 테두리법
12. 출발 용지법
13. 그림 완성법(묘화 검
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스토리와 플롯
4. 플롯의 특성
5. 플롯의 단계
6. 플롯의 유형
◎ 플롯(구성)의 기본 유형
1) 이야기 가짓수에 따른 분류
2) 사건의 진행 방식에 따른 분류
3) 구성의 밀도에 따른 분류
4) 주인공의 성공 여부에 따라
7 .플롯 교육의 필요성
8.
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필요성/배경 p1
2. 기관설립의 이념 p2
3. 기관설립의 목적 p2~3
4. 기관설립의 목표
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제작 1. 교육매체의 개념
2. 교육매체의 속성
3. 교육매체의 역할
4. 교육매체의 기능
5. 교육매체의 분류
6. 교육매체의 종류
7. 교육매체의 선택에 영향을 미치는 요인
8. 매체 활용 모형
9. 교수매체 활용의 필요성
10. 교
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1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 복지관PR의 정의
Ⅲ. 복지관PR의 의의
Ⅳ. 복지관PR의 필요성
Ⅴ. 복지관PR의 광고
Ⅵ. 복지관PR의 방법
1. 대외 홍보
2. 견학
3. 시청각 자료 제작
4. 관 회보 제작
5. 출판물 관리
6. 인터넷 홈페이지
참고문헌
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구성에 실질적인 영향을 미친 영상 콘텐츠의 사례를 들어 분석하시오.
1) 능동적 수용자 개념과 등장 배경
2) 참여와 해석이 미치는 실제적 영향
3) 능동적 참여가 스토리를 변화시킨 사례 분석
4) 능동적 수용자가 만들어가는 새로운 영상
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필요성
- 우리나라 건설 폐기물 관련 법령 건설폐기물의 재활용 촉진에 관한 법률, 시행령, 시행규칙, 법제처(2015년) : 건설폐기물의 재활용 촉진에 관한 법률
- 건설 폐기물 관련 적용 사례
서론(연구의목적)
본론(2.1 건축폐기물 정의
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보드(choice boards)
5. 수준별 과제 부과(tiered assignments)
6. 유연한 집단 구성(flexible grouping)
7. 다양한 방식의 질문/설명하기(varying questions & explanations)
8. 학습 계약(learning contracts)
Ⅷ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 과제
Ⅸ. 수준별수
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정의 희생물이 되도록 내버려 둘 순 없으며, 나아가서 퍼블릭액세스의 전진기지가 되도록 해야 하며, 이를 통해서 실력과 의식을 갖춘 영상활동가들이 자생할 수 있는 입지조건을 만들어야 한다. 그리고 그 인자들이 자연스럽게 네트워크를
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