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제작 실무
2. 자료수집/분류
3. 메뉴설계
4. 인터페이스 디자인 설계
5. 코드화
6. 플로우 챠트
7. 스토리 보드
2. 멀티미디어 콘텐츠 제작
1. 2D, 3D, 동영상, 애니메이션 사운드 제작
2. 화면 구성 요소 디자인
3. 인터페이스 디자인
4. 멀티미디어 프
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배경그래픽 디자인
5. 게임 프로그래머 [1]. 게임이란
1 게임의 정의
2. 게임의 종류
2-1. 게임분류방법
2-2. 형식적분류
[2]게임 제작 프로세스
1. 게임제작 인원구성
2. 게임 제작과정
3. 게임 기획
4. 게임 음악
5. 게임 프로그래밍
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필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주자료의 특징
2) 보조자료의 특징
4. 효과
1) 교육과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1)
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)의 교수학습방법
Ⅶ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 자료제작
1. 적용 대상
2. 적용 교과 및 단원
1) 교과
2) 단원
3. 제작 계획
4. 공동제작의 필요성
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 수학교육(수학과)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제작자, 관객, 텍스트라는 세 가지 요소가 서로 상호작용하며 다층적인 사회적 영향력을 발휘하게 된다. 영화는 이처럼 대중문화 속에서 사회적 역할을 수행하며, 개인과 사회의 인식과 행동에 영향을 미친다. 영화 속에서 다뤄지는 주제와
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과정의 정신을 살린 교육과정 운영을 하도록 노력해야 하겠다. 특히, 체육, 음악, 미술 교과에서는 학생의 개인차를 존중하여 교육과정을 운영할 필요성이 크다고 하겠다. 미술과 교육과정의 교수학습 방법에는 “학습 지도 계획은 학생의 자
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컴퓨터, 멀티미디어 통신기술
3. 멀티미디어 응용서비스
Ⅸ. 멀티미디어 프로그램
Ⅹ. 멀티미디어 제작 과정
?. 멀티미디어 영상제작
1. 미디어영상 제작과 멀티미디어 영상제작
2. 멀티미디어 영상제작의 영역
?. 결론
참고문헌
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과정 내용의 재구성
3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
2. 교과 간 통합 재구성의 방법
Ⅶ. 사회과의 교육과정 재구성
1. 필요성
2. 재구성의 방법 및 사
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tests of creative thinking: Technical-norms (reserch ed.) Prinston, NJ : Personnel Press. I. 서론
II. 본론
① 유아 창의성의 개념
② 교육평가의 절차
③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작
④ 유아 창의성 검사도구 개발
III. 결론 및 시사점
참고문헌
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과정평가원, 국제 학업성취도 평가(TIMSS/PISA)에서 나타난 우리나라 중고등학생의 성취 변화의 특성, 2008. 1. STEAM(융합인재) 교육이란?
2. STEAM교육의 등장배경과 필요성
1) STEAM교육의 등장배경
2) STEAM교육의 필요성
3. STEAM교육의 철학
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