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스토리텔링 수업(다차시 수업)
3. 2. 1. 교수·학습 모형
3. 2. 2. 교수·학습의 중점
3. 3. 매체 제작 프로젝트(프로그램 수업)
3. 3. 1 교수·학습 설계의 방향
3. 3. 2 교수·학습 모형
3. 3. 3 교수·학습의 조직
3. 3. 4 교수·학습 결과의 평가 및
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제작내용 ·························6
1.1 작품구상 자료수집 ······················6
1.2 하드웨어 모듈제작,포팅작업 ··················6
1.3 각종 디바이스 드라이버 제작 ················
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과정에서 교육자는 교육과정의 효율성을 고려하여 목표와 목적을 달성하기 위한 교수 방법을 선택해야 한다. 또한 교육자는 학습자들의 학습능력과 요구사항을 고려하여 교수자료를 제작해야 한다.
3) 개발(Development)
개발 단계에서는 수업
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스토리텔링으로 역사의 중요 부분을 알기 쉽도록 재미나게 이야기 해준다. 패널들의 재치와 함께 웃으면서 들을 수 있다는 점에서 많은 이들이 보고 있으며, 꼬꼬무라는 프로그램에서도 우리가 잘 알지 못했던 역사의 일부를 누군가에게 이
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2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅵ. 향후 한국전통미술교육(전통미술지도)의 발전 방향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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제작과정에도 혁명적인 영향을 미쳐 업계의 구조 자체를 재편시키고 있다. 현재, 디지털 컨텐츠 중 출판, 영화, 애니메이션, 게임, 음반 등 문화 컨텐츠가 70%이상을 차지하고 있다.
일반적으로, CT(Culture Technology)란 문화 컨텐츠를 디지털화하는
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1) 집단연구
2) 집단치료의 역사
3) 집단치료의 치료적 의미
4) 치료과정의 발전단계
2. 사회성훈련 치료집단
1) 치료집단의 구성
2) 집단치료의 치료자
3) 과정회기
4) 치료기법
5) 치료과정
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(과학교육평가)
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
참고문헌
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특징을 가지고 있다. 따라서 이러한 항목의 경우 구매과정에 있어서 최대한 많은 판매자가 개입되도록 하여 가격을 낮추는 전략을 사용해야 할 것이다.
둘 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.kraljic 매트릭스의 이해
2.사례 제시
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3)
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