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촉진한다.
5) 기본적인 생활 습관이 형성되도록 한다.
6) 의존적 태도의 개선
7) 정서적 안정을 도모한다.
7. 보육원과 유치원에서의 통합 교육
1) 통합 교육의 준비
2) 지도 계획서 작성상의 유의점
3) 지도 실천상의 유의점
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교육환경을 제공하고 생애주기에 따라 장애유형ㆍ장애정도의 특성을 고려한 교육을 실시하여 이들이 자아실현과 사회통합을 하는데 기여함을 목적으로 한다.
이 레포트는 장애인복지법에 의한 장애인의 정의와 장애인 등에 대한 특수교육
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 지적장애의 개념
II. 지적장애의 진단기준과 분류
1. DSM-IV에 의한 지적장애의 진단기준
2. 지적장애의 분류
3. 우리나라 장애인복지법에 의한 지적장애의 등급기준
III. 지적장애의 원
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시그마프레스, 2011
임미화 : 직업탐색프로그램 모델 개발, 한국장애인고용촉진공단고용개발원상담평가부, 2002
임미화 : 직업탐색프로그램 매뉴얼, 한국장애인고용촉진공단고용개발원상담평가부, 2003
전도근 : 진로직업 교육, 학지사, 2011
Charl
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시오.
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육
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시각에서 볼 때, 다문화 가정의 아동이든, 장애아동이든 정상, 비정상을 구분하는 것이 아니라 그 인간 자체(인성, 개성, 특성)를 보고 판단하는 것이 옳다고 본다.
역통합과정을 해 보았다면, 신기하게 보거나 장애아나 장애인이 지나갈 때
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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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교육현장에서 급속히 확대 적용 사용되고 있다. 특히 정신지체 아동 교육에 매우 효율적으로 시용된다. 개인의 수준에 따라 시각적 청각적 요소들은 주의가 산만한 아동들이 주의력을 유지할 수 있도록 도움을 주기 때문이다. 스마트폰 시
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장애
1) 발달장애의 개념
2) 발달장애의 종류 3) 발달장애로 인한 사회적 문제점
4. 예방 및 대책
1) 부모가 갖춰야 할 양육자세
2) 직장 내 보육시설 단속 강화
3) 사회복지 실천 영역 …
Ⅲ. 결론
1. 결론 및 제언
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학생들의 외모에 대한 인식과 자아개념.” 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외모 지상주의의 이해
2. 젊음과 아름다움을 중요한 가치로 여기는 사회
3. 젊음과 아름다움을 중요한 가치로 여기는
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