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장애아동의 지도
시각장애아동 중에는 시각에만 장애가 있는 아동도 있지만 청각장애, 정신지체, 행동장애, 학습장애, 지체장애, 언어장애 중 하나 또는 그 이상을 가지고 있는 중복장애아동도 있다.
중복장애아동용 교육과정은 의사소통
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각장애인들은 이러한 소리들을 들을 수가 없기 때문에 필요한 순간에 필요한 행동을 취할 수가 없다. 앞서 언급한 대체감각을 이용한 경보장치들이 있으면 그러한 문제를 해결할 수가 있다.
sidekick 이라는 청각장애인을 위한 장치는 시각과
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장애인복지법에 의하여 장애인 등록을 필하고 특수교육진흥법의 규정에 의해 특수교육대상자로 선정된 자로서 시각장애, 청각장애, 지체장애 중 어느 한 가지 장애에 해당하거나 이들 장애의 중복장애에 해당하는 사람이며, 이들에 대해서
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장애인에게 법제도상의 미비로 말미암아, 그 기회를 제한하게 되는 경우가 있어 위 불이익처분 금지조항 내용 중 단서조항은 삭제되어야 한다.
② 직업교육의 강화
현재 대부분의 특수학교에서 시행되는 직업교육은 시각장애인의 경우 안마,
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장애 정도를 경하게 하거나 장애의 진행을 방지하거나 하는 의료적 서비스가 필요할 때 적절한 서비스를 제공하는 제도이다.
(3) 육성의료
18세 미만으로 <지체부자유, 시각장애, 청각.평형기능장애.음성`언어해독기능장애,심장장애,신장장
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시각장애 등) : 전국보건소 및 장애인사회노인복지관의 물리치료실 등에서 활동
- 주차단속 보조요원(지체장애 등) : 장애인주차구역 위반 단속 보조
- D&D(Disabled&Disabled) Care(정신지체 등) : 주단기 보호시설의 케어도우미 및 중증 장애아 등·하
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각장애인용 텔레비전 자막수신기와 시각장애인용 음성손목시계를 추가하였다.
2. 개별서비스 및 실천방안
1) 장애는 생물학적 장애나 성질상 만성적 장애가 대부분이므로 이들이 갖는 장애는 단기간의 집중적인 교육개입만으로는 원만한 치
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장애인 68,000명 중
안마마사지침구
39.8%
농림어업
12.5%
기능공채굴제조건설노무
8.5%
전문직기술직 직업
7.8%
판매
5.7%
서비스업
4.5%
사무
4.0%
관리직
2.2%
기타 직업
15.2%
5. 개선점
5-1 시책 개선
-특수교육의 개선점
가. 특수교육 대상 학생의 선정
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하시오
I. 개별화교육 프로그램의 정의
II. 개별화교육 프로그램의 법적 근거
III. 개별화교육
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교육의 정의
2.반편견 교육의 목표
3.반편견 교육의 필요성
4.영역 편견의 시작 시기
5.Hall과 Rhomberg의 편견의 영역 10가지
6. 유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육
7. 반편견 교육의 실제
8. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
9.
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