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시오.
1. 초등학생(9~11살)의 교육프로그램 제안서
1) 기초 한국어 과정 (초급)
2) 심리 치료
3) 특별활동
4) 초등학교 진입 이후 한국어 집중 교육을 지원
5) 가족 단위 체육 프로그램
6) 위기 상황에서의 교육
II. 지역사회에서의 시민교육
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시민운동과 시민정치(시민정당)의 양립
- 외부적 시각에서 ‘주체적 시각’으로 전환, 협력(시민운동적 방식 ->시민정치, 시민정당)
4) 정치개혁의 성공을 위한 조건
- 정치권 내부개혁
- 참신한 대중적 개혁신당 창당
- 시민사회운동단체의
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시민단체를 중심으로, 서울대학교 대학원 행정학 박사학위 논문
ⅱ. 김운호(2002), 한국 NGO교육의 현황과 방향, 한국행정학회 겨울 학술세미나
ⅲ. 김해성(1995), 시민사회의 성격과 시민의 역할: 시민교육을 위한 예비적 탐색, 특집1 : 세계화·통
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교육 기관을 전 국민에게 교육의 기회를 개방했다는 점에서 의의가 크다. 대학 성인 교육은 주로 여성과 노인을 대상으로 실시하였으며, 인문교양교육, 시민교육, 취미활동 프로그램을 중심으로 대학이 지역사회 교육 센터의 기능을 수행하
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시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오(25점, 1.5∼2페이지).
※ 선정 집단 : 성인부모
(1) What(어떤 교육 프로그램)
(2) Why(왜 그런 교육이 필요한가)
(3) How(어떻게 실행/운영해야 하는가)
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문
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성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교
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원을 포함하는 고위공직자와 중하위 공직자로 분류된다. 전자의 부패는 소위 정치적 부패 또는 권력형 부패로 정경관 유착의 문제로 표출되는 경우가 많고, 후자의 부패는 생계형 부패로 소위 급행료 지급비리 등의 문제로 나타난다. 시민단
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교육공간 속에서 누구나 더불어 사는 지혜를 몸으로 배울 수 있는 장을 열어 누구나 참여할 수 있고 누구나 삶의 지식을 공유할 수 있어, 더 큰 학문의 장으로 각자가 선택한 전문적 지식과 능력을 습득하면서 시민사회의 기둥으로서 자질을
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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교육연수에 대한 효과적이고 체계적인 교육방법은 물론 각종 지원 기능을 수행하는 중추적인 기관이나 주무부처가 없는 매우 어려운 상황이다.
사회시민단체들의 왕성한 활동을 통해 이와 같은 정치교육의 기능과 정치발전의 첨병 역할이
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