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제국주의의 직접적 통치하에 있는 식민지로서, 국민국가의 형성을 통해 자립적 발전을 이루어야 한다는 민족해방의 과제가 전면에 등장할 수 밖에 없었다.
<<참고문헌>>
박성수, 1969, 「3·1운동에 있어서의 폭력과 비폭력」, 『3·1운
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식산업사, 1997) 키쿠치 타카하루 지음/ 엄영식 옮김 『신해혁명과 중국근대화』 (한벗, 1982)
姬田光義, 阿部治平 外 『중국 近現代史』 (일월서각, 1985)
申採湜 『東洋史 槪論』 (三英社, 1997)
李珠玉 孫文과 南洋華僑의 反淸運動에 대하여 (淑明
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식민지 지배를 통해 인적, 물적 수탈당했고 그 결과 식민지 이전에 성장하고 있던 근대 경제가 상당한 피해를 입었기 때문이다.
우리는 식민지 근대화론을 비판하는 과정에서 개항기의 경험과 대한제국 시기에 근대화의 노력이 여러 부문에
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제국 역시 끝없는 세력팽창을 합리화하기 위해 이민족의 문명화를 내세우지 않았던가?
비판적으로 접근해 보면, 중원대륙에 있었던 중국왕조들이 내세운 이러한 중화사상 또는 중화제국주의는 결국 황제 지배체제하에서의 권력유지를 유리
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5.왜 정부가 반공의 이념적 잣대를 내세웠는가?
6.'반공'으로 민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들
7.해방공간
1)좌익의 우세
8.6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
9.이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
10.그리고 지금...
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반공의 이념적 잣대를 내세웠는가?
1) '반공'으로 민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들
2) 해방공간 : 좌익의 우세
3) 6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
4) 이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
5. 그리고 지금...
맺음말
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민족사 바로 찾기 국민회의,『독립운동총서 ⑧ 학생운동』, 민문고, 1995
전상봉,『한국 근현대 청년운동사』, 두리미디어, 2004
한길사,『한국사 13 』, 1995 >>목차<<
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1920년대 청년학생운동의 전개
1. 청년학생운동
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식한 점과, ‘적과 동지’를 명확히 구분 짓던 이분법적 정치관을 넘어 새로운 길을 모색한 점에서 그의 리더쉽은 미래의 정치 지도자의 비전이라 할 수 있다. 민족주의자 여운형은 누구인가
항일독립운동 시기에 성공한 여운형의 리더
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민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들…
해방 당시 : 좌익의 우세
6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
그리고 지금…
반공이데올로기에 대한 우리의 자세
참고문헌
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기본적 성격, 석사논문, 1984
, 근세조선의 민족문제와 민족운동, 민족문제논층1집, 1990
이광린, 한국사강좌, 일조각, 1982. 1. 문제제기
2. 사회혁명은 어떤 상황에서 발생하는가?
3. 한말의 위기 상황 - 혁명적 상황이었는가?
4. 맺음말
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