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식한 점과, ‘적과 동지’를 명확히 구분 짓던 이분법적 정치관을 넘어 새로운 길을 모색한 점에서 그의 리더쉽은 미래의 정치 지도자의 비전이라 할 수 있다. 민족주의자 여운형은 누구인가
항일독립운동 시기에 성공한 여운형의 리더
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5.왜 정부가 반공의 이념적 잣대를 내세웠는가?
6.'반공'으로 민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들
7.해방공간
1)좌익의 우세
8.6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
9.이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
10.그리고 지금...
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반공의 이념적 잣대를 내세웠는가?
1) '반공'으로 민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들
2) 해방공간 : 좌익의 우세
3) 6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
4) 이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
5. 그리고 지금...
맺음말
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식민지화와 독도
2. 일본제국의 패망이후 독도
Ⅳ. 독도침탈에 대한 양국 의견
1. 시마네현 고지(1905년)
2. 연합국최고사령부 SCAPIN(연합국최고사령부 지령) 제 677호 및 제1033호(1946년)
3. 평화선(이승만라인) 선언과 독도영유
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민족 해방 운동가를 탄압한 일본제국주의 식민지 지배자들…
해방 당시 : 좌익의 우세
6.25 한국전쟁이 남긴 상흔
이승만 정권에게 있어 반공이데올로기
그리고 지금…
반공이데올로기에 대한 우리의 자세
참고문헌
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기본적 성격, 석사논문, 1984
, 근세조선의 민족문제와 민족운동, 민족문제논층1집, 1990
이광린, 한국사강좌, 일조각, 1982. 1. 문제제기
2. 사회혁명은 어떤 상황에서 발생하는가?
3. 한말의 위기 상황 - 혁명적 상황이었는가?
4. 맺음말
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제국주의와 식민통치를 미화하는 결과를 가져오게 된다. 그것이 바로 근대의 한국사를 이해하는 틀에서 이미 나타나고 있었다. 세계사에는 수치화하거나 통계화할 수 없는 사물이 많다. 더구나 억압적인 식민지 구조 하에서 민족적인 정서를
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제국주의와 식민통치를 미화하는 결과를 가져오게 된다. 그것이 바로 근대의 한국사를 이해하는 틀에서 이미 나타나고 있었다. 세계사에는 수치화하거나 통계화할 수 없는 사물이 많다. 더구나 억압적인 식민지 구조 하에서 민족적인 정서를
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제국주의와 식민통치를 미화하는 결과를 가져오게 된다. 그것이 바로 근대의 한국사를 이해하는 틀에서 이미 나타나고 있었다. 세계사에는 수치화하거나 통계화할 수 없는 사물이 많다. 더구나 억압적인 식민지 구조 하에서 민족적인 정서를
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식민지주의 교육
1. 교육정책
2. 교육의 실제
1) 우민화정책
2) 동화정책
3) 일본어의 보급정책
4) 일본인 교원의 배치정책
VI. 현대의 교육
1. 미군정기의 교육
2. 정부수립과 교육
3. 동란 후의 교육
4. 1960, 1970년대 교육
5. 1980
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