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과학 연구』, 정책과학연구, 2004년 ,171쪽~ 179쪽 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1 3.1운동의 내용
＃ 3.1운동 이전의 사회
＃ 3.1운동이 일어나게 된 배경
＃ 3.1운동의 전개
＃ 일제의 탄압
＃ 국외에서의 3.1운동
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활용
5. 교회와 지역사회의 연계
1) 교회에 대한 성경적 이해
2) 복음전도 사역과 사회적 책임
3) 지역사회와 교회의 관계 및 협력
4) 사회적 책임에 대한 실제
5) 이러한 일을 감당하기 위한 교육패러다임 전환
Ⅲ. 결 론
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신학적 교육사상, 현대와 신학, 제 11집, 서울 : 연신원
▷ 이숙종(1996), 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
▷ 육경미(2007), 코메니우스의 교육론과 오늘의 교회교육, 한세대학교 영산신학대학원
▷ 정일웅·여수룬, 코메니우스의 범 교육학,
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신학대학교 대학원, 석사학위논문, 1995. I. 머리말
1. 교정의 개념 정의
2. 문제 제기
3. 연구 목적
II. 우리나라 교정의 문제 분석
1. 교정의 역사적 분석
2. 교정의 상황적 분석
III. 교정에 대한 성경적 반성
1. 구약의
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교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4) 특징
Ⅶ. 서양의 종교개혁교육
1. 종교개혁
2. 고타의 교육령(1642)
3. 메사추세츠 교육령(1642)
Ⅷ. 서양의 계몽주의교육
1. 계몽주의(Enlightment)
2. 종류
3. 사상가
4. 범애주의
참고문헌
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신학대학교 출판부, 2001.
최인식. 『예수, 그리고 사이버세계 : 사이버 문화신학 이야기』. 서울: 대한기독교서회, 2001.
홍성태. 『사이버사회의 문화와 정치』. 서울: 문화과학사, 2000.
황승흠,황성기,『인터넷은 자유공간인가, 사이버 공간의
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신학대학교 출판부, 2001.
최인식. 『예수, 그리고 사이버세계 : 사이버 문화신학 이야기』. 서울: 대한기독교서회, 2001.
홍성태. 『사이버사회의 문화와 정치』. 서울: 문화과학사, 2000.
황승흠,황성기,『인터넷은 자유공간인가, 사이버 공간의
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과학사, 2003.
전정태, 이대석, 교육학의 이해, 교육과학사, 1996.
황정규. 이돈희, 김신일, 교육학 개론, 교육과학사. 2003.
문창옥(1999). 화이트헤드 과정철학의 이해: 문명을 위한 모험. 서울 : 통나무. 31.
화이트헤드의 철학과 신학. 서울 : 지식산
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과학사. 61, 62
문창옥(1999). 화이트헤드 과정철학의 이해: 문명을 위한 모험. 서울 : 통나무. 31.
화이트헤드의 철학과 신학. 서울 : 지식산업사. 11.
고범서(1990). 인간교육 무엇이 문제인가? 양승봉 編著, 인간성 회복을 위한 인간교육 II (pp. 411-431)
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신학 방법론
제 1장 하나님에 관한 연구
1.신학의 본질(The Nature of Theology)
1..교리연구로서의 신학
2..과학으로서의 신학
3..인간의 지식이 나오는 근원으로서의 신학
2.신학의 방법
1..성경적 자료들의 수집
2..성경적 자료들의
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