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주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
2. 교육과정의 행동주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
3. 교육과정의 인본주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3)
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실천의 예방적 접근 : 가족생활교육
1) 가족생활교육의 정의와 목적
2) 가족생활교육의 실제
4. 가족복지실천의 치료적 접근 : 가족치료
1) 구조적 가족치료
2) 전략적 가족치료
3) 심리 역동적 가족치료
4) 보웬의 가족체계치료
5) 경험적
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정신분석 이론
(3) 전환장애에 대한 행동 이론
(4) 전환장애와 관련된 사회 및 문화 요인
(5) 전환장애에서의 생물학적 요인
4) 신체형 장애의 치료
2. 해리장애
1) 해리 장애의 종류
2) 세부 내용
(1). 해리성 건망증
(2) 해리성 둔
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이론
1) 개인의 중요성 강조
2) 사회적 적합성에 대한 반항
3) 전인교육의 중시
4) 인격교육의 중시
5) 자기이해 중시
3. 실존주의의 교육내용과 교육방법
1) 교과목 그 자체보다
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제공
(2) 공감과 지탱
(3) 해석
(4) 적응과 토론
4. 대상관계 가족치료의 상담자의 역할
Ⅱ. 대상관계 가족치료
1. 대상관계 가족치료의 사례
대상관계 부부치료의 원리
1) 사례의 개괄
2) 상담과정 (4회)
3) 사례분석
Ⅲ. 참고자료 소개
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주요개념
1. 인간관
2. 행동의 변화
3. 학습이론
4. 상호제지
Ⅲ. 상담의 목적과 목표
1. 상담목적
2. 상담목표
Ⅳ. 상담의 과정과 기술
1. 상담과정
2. 상담기술
3. 내담자 조력전략
4. 내적인 행동변화를 조장하는
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개념과 특성
1)청소년의 개념
2)청소년의 특성
2.청소년발달의 이론적 접근
1)생물학적 발달이론
2)정신분석 발달이론
3)심리사회적 발달이론
4)인지 발달이론
5)사회학습 이론
6)인본주의 이론
7)생태학적 이론
8)절충적 접근
3.후기
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개념
ꊳ 사회화에 대한 새로운 접근방법(최근)
ꊴ 스포츠사회화
1. 스포츠사회화 개념
2. 스포츠 사회화 이론
ꊵ 스포츠로의 사회화
1. 가 족
2. 동료집단
3. 학교
4. 지역사회
5. 대중매체
ꊶ 스포츠를 통한 사회
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사상
2. 로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정신분석학적 페미니즘
6) 포스트모던 페미니즘
3. 페미니즘과 드라마 <대장금>의 만남
1) 드라마와 페미니즘
2) 페미니즘 시각으로 본 드라마 <대장금>
4. 포스트모던 페미니즘에 대한 집중 탐구
1) 포스트모던 페미니즘과 해
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