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이론
1. 구조론적 접근
2. 인지론적 접근
II. 지능의 결정요인
1. 유전적 요인
2. 환경적 요인
3. 유전-환경 논쟁의 재고
III. 지능검사
1. 지능검사의 발전
2. 지능검사에 대한 기본개념
1) 지능검사의 측정 대상
2) 지능검사 점수
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이론의 중심내용은?」
Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
마르크스 종교이론 (Marx, Karl Heinrich, 1818.5.5 ~ 1883.3.14)
1. 종교 발생 / 기원론
2. 마르크스의 종교에 대한 정의
엥겔스 (Engels, Friedrich , 1820.11.28~1895.8.5)
1. 종교의 발생에서 소멸까지
2. 종교
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주요 내용과 결과에 해대 구체적으로 설명하시오.
1) 연구의 주요 내용
2) 연구의 결과
2. “약한 유대(네트워크)의 강점 (Strength of Weak Tie)” 연구 결과를 활용하여 본인의 “약한 유대의 강점” 경험을 서술하시오. [혹 본인의 경험이 없다
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이론
1. 개념
2. 내용
가. 보상과 대가
나. 이익 또는 효용의 극대화
다. 비교수준과 대안적인 비교수준
라. 합리성
바. 교환과 형평
사. 보상의 보편적 근거
3. 적용과 비판
Ⅱ. 상징적 상호작용이론
1. 개념
2. 내용
가. 자아와 정신
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실천 이론의 개념과 역할 파악
- 사회복지실천 이론의 종류와 특징 이해
2. 실천현장에서 활용된 사회복지실천 이론 사례
- 현장에서 실제로 활용된 사회복지실천 이론 사례 소개
- 각 사례에서 적용된 이론과 그 효과 분석
3. 자
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이론
1) 교수설계의 새로운 접근
2) 구성주의적 교수설계
(1) 분석
(2) 통합/설계
(3) 평가
3) 교수설계의 전망
4. 교수학습을 위한 제언
5. 개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표
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분석하라
2. 형성평가는 학습단원 중 중요하다고 판단된 학습요소를 모두 포함시켜야 한다
3. 형성평가의 문항은 목표의 위계에 반영하도록 제작되어야 한다
4. 문항형식을 다양하게 활용하라
5. 형성평가를 통해 인지과정을 측정할 수 있
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개념
2. 인권의 역사
3. 근대 인권
1) 근대 자유주의 인권
2) 근대 사회주의 인권
3) 마르크스주의와 인권
4. 현대 인권
5. 근대 인권에서 현대 인권으로 변화하게 된 이유
1) 인권이론과 민주화 논의
2) 발전
3) 인권과 발전
4) 정치적
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이론과 연구조사
1. 사회복지실천 모델
2. 패러다임
3. 연구조사에서의 이론
4. 두 개의 논리 체계
5. 이론과 연구의 연결
3 장 사회복지 연구의 윤리와 정치성
1. 사회사업 연구조사의 윤리적 문제들
2. 손익을 재어보기
3. 미국 사회복지
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이론(연도미상). Piaget인지발달이론 설명자료. 2006.3.15.
<http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm> 1. Piaget의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지
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