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학교 학생들의 관찰 능력에 관한 연구(Ⅰ), 초등과학교육학회지, 1997
ⅲ. 나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
ⅳ. 이찬희, 역사의식의 개념과 역사교육, 서울 교육과학사, 1996
ⅴ. 정옥분, 아동발달의 이론, 2003
ⅵ. 최순영김수정, 인간의 사회
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학교 교육공동체가 함께 하는 대화천 맑게 가꾸기 운동을 지속적으로 심화전개하여 대화천을 맑고 깨끗하게 보전함은 물론 이를 통해 환경 친화적인 가치관의 계속적인 형성을 돕고 지역사회의 환경문제에 대한 공감대를 확대, 형성하여 바
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운영, 공교육 내실화, 대안 교육, 기타 직업교육 특성화와 국제고, 자율학교 등을 단계적이고 실험적으로 조심스럽게 도입하고 있다. 이제까지 평준화 정책의 보완을 위해 도입되고 있는 방안들은 앞으로 더욱 다듬어져서 발전적으로 정착이
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학교생활을 영위할 수 있도록 학교가 변화되어야 한다. 이를 위해서는 학생 스스로가 능동적으로 학습하고, 학교생활을 영위할 수 있도록 학교가 변화되어야 한다. 이를 위해서는 앞으로 학교교육이 교과중심의 운영방식에서 과감히 탈피하
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학교 및 놀이시설물 안전점검 실시
4. 담장 Crack 발생(5㎜ 이상) 및 기울기 확인조치
Ⅳ.
복도
및
계단
안전
1. 복도 및 계단의 파손, 돌출부 유무 등
1-1. 복도 및 계단에서 넘어지거나 미끄러지지 않도록 바닥을 안전하고 청결한 상태로 유지
1-2.
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학교)의 실천 요소
1. 인간에 대한 이해
2. 지식에 대한 이해
1) 지식의 상대성에 대한 믿음
2) 지식의 가변성에 대한 믿음
3. 학습에 대한 이해
1) 학생 학습의 선천성에 대한 믿음
2) 학습에 있어서의 환경의 중요성에 대한 믿음
3) 학습에
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학교 실용수학의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
구분
내용
제6차 교육과정
계산기와 컴퓨터 생활관리 명제와 진리표 행렬
수열 극한 미분법과 적분법 삼각함수와 복소수
벡터 확률과 통계
제7차 교육과정
계산기와 컴퓨터 경제 생활
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미래
3.1 현재 학교사회복지의 역할
3.2 향후 발전 방향 및 과제
4. 한국 학교사회복지가 주는 함의
4.1 사회적 변화와 학교사회복지의 연관성
4.2 학생 복지 증진을 위한 정책적 시사점
4.3 지역 사회와의 연계 중요성
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학교이며, 학력인정 혹은 비인가 상설학교의 형태이다.
셋째, 역시 정규학교 형태가 아닌 주말, 방학 등을 이용하여 대안교육 프로그램을 실시하는 형태인 계절학교, 주말학교, 방과 후 학교 등으로서 민간부분에서 운영한다.
앞으로 대안교
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학교가 ‘무너지고 있다’고 한다. 교사들이 수업하기가 너무 힘들고 학급운영이 잘 안되고 있으며, 교사들이 설 자리를 못 찾고 있을 뿐만 아니라, 교단 자체가 흔들리고 있다. 학생들은 학교 다니기가 재미없고 학교교육에 관심이 없을 뿐
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