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학교와 지역사회』,『민주주의와 교육』,『경험과 교육』,『아동과 교육과정』,『나의 교육학적 신조』
1) 교육의 개념 :
(1) 교육은 생활이다.
(2) 교육은 성장이다.
(3) 교육은 계속적인 경험의 재구성이다.
(4) 교육은 사회적 과정이다.
2) 교
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학교로서의 미래학교는 학적부, 상벌, 시험이 없고, 남녀차별, 계급의 차도 없고, 교과서도 없고, 학습은 자유선택하며 강제로 가르치지 아니한다. 듀이(John Dewey, 1859~1952)의 교육의 개념은 (1) 교육은 생활이다. (2) 교육은 성장이다. (3) 교육은
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project approach 라는 용어로 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화한 것이다. 1. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
3. 교육목적 및 목표
4. 교육내용 및 방법
5. 평가
6. 교사의 역할
6. 교사교육
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실험학교에서 교사에 의한 피동적 교육이 아닌 활동을 통한 학습을 실현하고자 하였다. -목차-
-프로젝트 접근법의 역사적 배경
-프로젝트 접근법의 개념
-프로젝트 접근법의 목적
-프로젝트 접근법의 학습목적
-프로젝트 접근법의 목
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개념
2) 기능
3) 전통적 철학과 교육
2. 현대의 교육철학
1) 항존주의 교육철학
(1) 개념과 배경
(2) 교육이론
(3) 강조점
(4) 비판
2) 본질주의 교육철학
(1) 개념과 배경
(2) 교육이론
(3) 강조점
(4) 비판
3)
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3. 교육원리
4. 듀이의 교육관: 아동중심 교육사상
5. 듀이의 교육관
6. 교육내용
7. 교육의 동기 : 흥미
8. 듀이가 말하는 학교와 교사
9. 민주주의와 교육에 진술된 교육 이론
10.실험학교
11. 듀이 교육이론의 특징
결론
참고 자료
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실험학교
프뢰벨vs듀이
시사점
2. 루소 (1712-1778)
1) 루소에 대해
2) 루소의 생애
3) 루소의 시대적 배경
4) 루소의 사상, 논문
5) 루소의 에밀
6) 루소의 유아교육 목적
7) 루소의 교육원리
8) 루소의 교육방법
9) 루
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실험학교
실용주의
-교육은 '생활' 그 자체
생활은 바로 ‘경험’
2. 교육사상의 개념
교육은 생활, 성장, 계속적인 경험의 재구성이다. 듀이의 생애
듀이의 저서
듀이의 교육사상
듀이의 교육사적 의의
한국교육에 끼친 영
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개념
3. 자율의 개념
Ⅳ. 몬테소리의 교육철학(교육사상)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
1) 교육환경의 구성
2) 수업분위기
3) 발달과정에 따르는 교육
4) 교사의 역할
Ⅴ. 마르틴부버의 교육철학(교육사상)
1. 인간성 회복을 위한
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인간관
2, 주요 개념
열등감과 보상
우월성 추구 / 우월을 향한 노력
생활양식 /사회적 관심 / 활동수준
창조적 자아 / 가상적 목표 /인생과제
허구적 최종목적론 / 가족구도와 출생순위
Ⅲ 결론
아들러의 이론에 대한 평가
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