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검사는 학생이 어떤 준거에 도달하였느냐에 관심을 가지므로 다양한 난이도 문항으로 검사를 구성할 필요가 없다. 일반적으로 그 준거에 부합하는 수준의 난이도 문항으로 검사를 제작한다. 목차
심리검사의 유형 분류
I. 표준화 여
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'라고 답하게 되면, 낙관적 사
고를 지니고 있다고 해석할 수 있다. 목차
심리검사의 유형
I. 지능검사
1. 개인용 지능검사 - 웩슬러 지능검사
2. 집단용 지능검사
II. 적성검사
III. 성격검사
1. 자기보고법 검사
2. 투사적 검사
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실시되는 심리검사는 어느 한 개인의 특성을 알기 위한 목적을 지닌다.
(2) 심리검사의 선택
심리검사는 상담이나 교육과정의 한 부분으로 간주해야 하며, 그것을 하나의 방해물로 보아서는 안 된다. 물론 경사를 대할 때 피검사자는 간혹 불
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객관성 및 일관성을 기대하기가 어렵다. 따라서 객관
도를 높이기 위해서는 평가기준을 분명히 인식해야 할 필요가 있다. 심리검사
I. 심리검사의 유형
II. 심리검사의 요건
1. 표준화와 규준
2. 신뢰도
3. 타당도
4. 객관도
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 심리검사의 유형
II. 신뢰도
III. 타당
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