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치료사는 이런 노인의 심리를 파악하고, 노인이 감정을 충실히 드러낼 수 있도록 도와야 한다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은
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미술에 있어서 정상적 발달 단계를 인식해야 한다. 치료자가 아동을 성장시키려고 한다면, 치료자는 아동의 발달 상태나 심리상태 및 준거체계와 일치해야만 한다.
2) 통찰을 얻기 위한 창조적인 작업을 위한 Malchiodi(2000)의 제언
① ‘수용적
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음악치료의 현황
1980년대 말과 1990년대 초부터 외국에서 음악치료 학위를 받은 음악치료사들과 국내의 음악치료에 관심을 가지고 있던 음악교육가들이 중심이 되어 음악치료에 대한 연수와 강연의 형식으로 국내에 소개되기 시작하였다. 이
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치료
○ 말빠름증(cluttering)
○ 발성장애 또는 음성장애(phonation / voice disorder)
○ 원인
○ 치료
○ 난청(hearing impairment) 또는 귀머거리(deaf)로 인한 말장애
○ 언어장애 (language disorder)
○ 치료
○ 운동 말장애(motor speech disorders
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음악감상과 인식, 말하기 유도
음악치료사가 부르는 노래의 곡명을 알아맞히거나 합주곡을 들으면서 연주에 사용된 악기의 소리를 찾는 활동이 포함된다. 또한 음악이 주는 느낌이 달라질 때마다 내담자가 이야기를 만들어 가서 심리과정에
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느낌이 아닌 증명된 원리와 근거들을 통하여 체계적으로 음악치료를 진행해나가는 것은 매우 중요하다고 생각한다. 또 그에 따라 임상에서 준비된 치료사로써 클라이언트를 대하고 함께 변화로 향하는 과정은 매우 뜻깊을 것이다. 음악치료
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음악치료 활동은 무엇보다 환자의 기능에 기초하여 단계별로 적용시킬 수 있도록 해야 한다. 보다 구체적인 음악활동으로는 다음과 같은 활동들이 있다.
-감각기관훈련: 환경과의 접촉을 회복시켜서 신체적, 사회적, 심리적인 기능을 향상시
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미술매체를 통해서 촉진시킬 수 있다. 어떤 치료사는 반투명의 색종이를 가지고 꼴라쥬활동을 시켜 자유로운 형상을 만들게 하였으며, 이러한 형상은 더 깊은 정신세계(무의식)에서 나온다고 보고 있다. 또한 이러한 미술활동의 과정을 통해
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치료사가 부르는 음이름의 건반을 찾아보는 게임을 한다.
⒞ 예비 악보의 이해
인지력이 부족한 정신지체인들에게 처음부터 오선악보를 학습시킨다면 쉽게 좌절감을 경험하게 될 수 있으므로, 음악의 기초를 학습시키는 것보다는 음악치료
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프로그램
3) 노인 미술 교육프로그램의 교육방법
(1) 진행 시 유의점
(2) 노인 미술 교육프로그램의 교육방법
4) 노인 미술 교육프로그램의 교육효과
4. 노인 미술 교육프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절
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